Om Retten Til Succes

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Jeg har en side på et af de sociale netværk. Og jeg skrev nogle gange noget der, tanker, refleksioner, små sådanne indlæg. Og engang blev et af disse indlæg udgivet af en gruppe med flere tusinde abonnenter, og derefter endnu et af de psykologiske websteder. Og jeg fik svar. Folk skrev til mig anerkendelse og taknemmelighed

Dette var meget uventet for mig, og det var utvivlsomt min præstation - trods alt før, da jeg læste indlæg og artikler fra andre forfattere på netværket, betragtede jeg dem som meget kloge, kyndige, kloge og respekterede. Og jeg ville dele min præstation med en terapeutisk gruppe, som jeg besøgte som klient på det tidspunkt.

Og gud, jeg kunne ikke gøre det! Jeg kunne bare ikke få et ord ud af mig selv! Det var en meget smertefuld oplevelse, en intern kamp mellem behovet for at dele din glæde, din succes og det interne forbud mod "ikke prale", "ikke stikke hovedet ud". Ban har vundet, men for hvilken pris! Næste dag havde jeg ondt i halsen og mistede stemmen. Jeg talte hviskende i to uger. Spørger ud, men uudtalt sidder bogstaveligt talt fast i halsen, og jeg mistede helt stemmen.

Og så indså jeg, hvilken magt dette tidligere ubevidste forbud har over mig, og hvordan jeg følger det.

Jeg tror, at dette forbud er kendt for rigtig mange, selv om det adskiller sig lidt i sig selv. I vores kultur er det ikke sædvanligt at være stolt over sig selv, og meget få kan bære deres præstationer med rolig tillid og værdighed og præsentere dem for verden.

Forældre er bange for at overprise, ødelægge barnet, hans succeser går næsten ubemærket hen, tages for givet. Det betyder, at et barn skal og skal kunne og vide meget, og der er ikke noget særligt ved det.

Og hvis vi tager i betragtning, at et barn kommer ind i dette liv, praktisk talt intet ved, og han skal lære alt, for at mestre mange færdigheder og viden? Og hvis du forestiller dig, hvor hårdt han arbejder for alt dette? Han skal trods alt lære at gå! Hold derefter en ske på egen hånd, bed om at gå på toilettet til tiden, tegne, skulpturere af plasticine, rydde op i legetøj, derefter skrive, tilføje tal, læse. Opgaverne bliver sværere, efterhånden som du vokser. Men jeg er sikker på, at mængden af arbejde, der er investeret i at løse disse problemer, er det samme. At lære at gå et år og lære at løse logaritmiske ligninger i en alder af 15 år - begge kræver en stor indsats og flid. Og alt dette er præstationer, succeser! Men finder vi mange ord eller sætninger, hvormed vi kan markere disse præstationer, opmuntre dette arbejde? Men at bebrejde, at noget ikke virker, for at påpege en fejl, en form for manglende evne - her har vi hele tirader forberedt …

Det sker også, at forældre åbent forventer succes og præstationer fra barnet, og på et skjult ikke-verbalt plan udsender de et forbud mod dette. En mor, der ikke har gjort en professionel karriere, kan være meget misundelig på hendes datters succes. Far kan konkurrere med sin søn og vinde hele tiden i deres fælles barndomsspil, for på andre områder af sit liv ved han ikke, hvordan han skal vinde. Min far var en ingeniør med udtalte matematiske evner, og jeg havde en fuldstændig blokering med algebra, og for min far var det uudholdeligt, han blev ved med at stikke min næse i mine to klasser i matematisk og fysisk videnskab, og mine utvivlsomt succeser inden for humaniora var ikke bemærket eller afskrevet.

Børn vokser op og bliver til voksne, der ikke kan se og realisere deres evner og talenter. Disse voksne kan ikke derefter anvende nogens ros til sig selv, glæde sig over sig selv, når det lykkes dem at gøre noget, de ved ikke, hvordan de skal lade andens oprigtige beundring ind, de ved ikke, hvordan de skal passe det inde i sig selv, og hvad de skal gøre med det Næste. De giver ikke sig selv ret til succes, de opnår, men ser ikke og genkender ikke deres præstationer, de anser dem for at være noget ubetydeligt, ikke værdig opmærksomhed og sund stolthed. En høj vurdering af deres evner af en anden udefra trænger simpelthen ikke ind i dem. De holder op med at stræbe, ville, ville, nøjes med lidt. Begynd at være bange for en ny begyndelse. De er ikke sikre på deres evner, i deres viden og professionalisme, og gør ofte ikke, hvad de vil gøre.

I vores opdragelsesparadigme menes det, at det er nødvendigt at påpege barnet på fejl, at fokusere på det, det ikke lykkes med, som om dette stimulerer ham til at bevise det modsatte. Vi ansætter undervisere til at trække barnet op i de fag, hvor det tydeligvis halter bagefter, og efter at han har arbejdet hårdt og virkelig trækker sig selv, glemmer vi at rose ham. Vi ser ikke ud til at lægge mærke til hans arbejde, vi forstår ikke, hvilken indsats det kostede ham i stedet for "to" at bringe dagbogen "tre" i. Ja Ja! I stedet for "to", "tre" kan efter vores mening være en lille succes, men for et barn er det utvivlsomt et skridt fremad. Dette er hans præstation! Vi bemærker muligvis ikke denne præstation, devaluerer den, eller vi arrangerer måske en ferie for "trojkaen". Glæden, der deles med dine nærmeste ved, at du er lykkedes, er et godt brændstof til at komme videre.

Når alt kommer til alt, hvor oprigtigt og oprigtigt vi vil glæde os over vores barns succes, hvor meget han vil lære at slippe dem ind i sit liv.