Skole -neurose Hos Forældre

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Skolen skal overleves (c)

Hvis en person har børn, og endnu mere, børn i skolealderen, er livet underordnet skolens rutine. Og for sådanne mennesker er 1. september ikke begyndelsen på en ny måned, ikke begyndelsen på efteråret, men begyndelsen på et nyt skoleår.

Og det betyder, at forælderen sammen med barnet opfylder skolens krav til den daglige rutine, lektier og endda elevens udseende. Ikke alle forældre og ikke alle elever integreres let i dette system. Problemerne med barnets tilpasning til skolen vakte opmærksomhed for 20 år siden, og siden da er psykologer dukket op på skolerne. Men globalt set er situationen med skolebørns uddannelse stadig vanskelig både for barnet selv og for forældrene.

Siden 60'erne og 70'erne i det tyvende århundrede begyndte de at tale om skole neurose som en stabil disadaptation og stress, som et barn oplever i skolen. Denne neurose manifesterer sig i konstant angst, frygt, lavt humør, gråd på grund af behovet for at gå i skole eller på grund af dårlige relationer til en bestemt lærer. Ofte udvikler en sådan neurose sig på grund af:

-konflikt med en lærer;

-Vanskeligheder i kommunikation og konflikter med klassekammerater;

- medfødte træk ved barnets nervesystem: træthed, angst, frygt, som manifesterede sig i førskolealderen;

- det særlige ved at opdrage et barn i en familie: samvær fra forældrenes side, opdragelse som et "familieidol", inkonsekvent opdragelse, når barnet ikke udvikler selvreguleringsevner, og der ikke er nogen klar idé om acceptabelt og uacceptabel adfærd.

Det skal tilføjes, at tilbøjeligheden til at udvikle neurose kan arves fra en eller begge forældre. Også manifestationen af skole neurose hos forældre under deres egen uddannelse i skolen er en risikofaktor for udviklingen af skole neurose hos et barn.

Barnets forældre og familie er det område, hvor det skal være varmt, sikkert og forudsigeligt. Hvis forholdet mellem forældrene er i modstrid, eller hvis en af forældrene havde en negativ oplevelse af at studere i skolen, bliver sandsynligheden for skolens neurose hos barnet meget højere.

Hvad er Parental School Neurosis (SCN)? Jeg satte dette udtryk i anførselstegn, fordi Jeg er ikke sikker på, at seriøs akademisk videnskab undersøger dette problem. SNR manifesterer sig i angst, frygt for ens eget barns succes i skolen, hans faglige præstationer, forhold til klassekammerater og en lærer (i folkeskolen) eller lærere i mellem- og gymnasiet.

Udviklingen af enhver neurose er baseret på den objektive umulighed at ændre situationen og den subjektive holdning til denne situation som en vanskelig eller katastrofal. Med hensyn til SNR kan følgende tanker dukke op:”Mit barn skal studere (i skole). Jeg elsker ham, og jeg er meget bekymret, hvordan vil han kunne komme sammen med læreren og klassekammeraterne, vil han let kunne klare programmet? Hvis mit barn ikke får så stor succes som jeg forventer, vil det være for svært for mig."

Når en klassisk neurose opstår, er der behov for en traumatisk situation, hvor en person føler sig hjælpeløs. En moderne russisk skole i en storby er en lukket organisation, der lever efter sine egne regler og normer. Desuden har reformen af skoleuddannelsen stået på i mange år, hvilket også øger forældrenes angst og usikkerhed. Manglende evne til at kontrollere enten skolen eller en bestemt lærer fører ofte til, at forældre føler sig hjælpeløse, når de interagerer med skolen. Og angst øger kun stressniveauet, som med tiden kan blive til kronisk stress, og neurose vil udvikle sig på baggrund heraf.

Moderne byliv er præget af et højt tempo og succesrige (realiserede) forældre i det almindelige liv oplever et højere stressniveau, selv uden at tage hensyn til deres egne børns skolegang. Sådanne forældre forventer eller endda kræver høj akademisk præstation, viser mere irritation end varme og støtte til deres børn, og alt dette udløser en ond cirkel af neuroseudvikling hos både forældre og børn. Succesfulde og aktive forældre, der er trætte på arbejdet, kan have svært ved at være tålmodige og yde psykologisk støtte til deres egne børn. Og desværre bidrager gode levevilkår og materielle levevilkår med høj beskæftigelse og overarbejde hos forældre ikke til fremkomsten af selvregulering hos børn og lærer dem ikke, hvordan de skal klare deres vanskeligheder.

Et barn i alle aldre, og også en voksen, ønsker at være godt for deres kære og har brug for følelsesmæssig accept og psykologisk støtte. Forældre med SNR kan have svært ved at lægge mærke til deres børns mindre succeser. Langvarig stress og endnu mere neurose påvirker særegenhederne i en persons tankegang. Som følge af overarbejde bemærker en voksen måske ikke enkle måder at løse et barns skoleproblemer på. "Sort -hvid tænkning" kan manifesteres, når der opfattes betydelige forbedringer, og der kun er brug for en ideel løsning på situationen.

Du kan skrive meget om årsagerne til SNR og konsekvenserne af en sådan tilstand for forældre og børn. Som praktiserende læge vil jeg gerne fokusere på et presserende spørgsmål, der regelmæssigt opstår fra mine klienter: "Hvad skal jeg gøre med dette?"

1. Desværre er det umuligt at vælge den perfekte skole. Det skal huskes, at det er forældrene, der sikrer barnets sikkerhed. I tilfælde af vanskeligheder for et barn bør lærere og skoleadministration være opmærksom på forældrenes stilling. Ikke alle vanskeligheder, som et barn har i skolen (selv i gymnasiet), kan han løse på egen hånd!

2. Hvis intet ændrer sig, når der opstår problemer, og når du forsøger at løse dem med en lærer (skoleadministration), bør du overveje at overføre dit barn til en anden skole. Overførsel til en ny skole bør koordineres med barnet, især hvis det er over 10-11 år.

3. Det er nødvendigt at tage hensyn til det særlige ved barnets udvikling og sundhed. Enhver person har et stort antal medfødte kvaliteter, for eksempel aktivitet, modstand mod stress, en tendens til bestemte genstande (ofte manifesterer det sig i en alder af 12-15 år) osv. Disse kvaliteter, så skal man ikke forvente fremragende evner på disse områder fra barnet. Måske vil dit barn efter nogen tid vise sine egne tilbøjeligheder.

4. Børn vokser og dannes i lang tid. Derfor er det vigtigt at forblive en patient og hensynsfuld forælder. En almindelig anbefaling er, at dit eget barn kun kan sammenlignes med ham selv, som det var før. Forældre, søskende og klassekammeraters vækstrater og akademiske præstationer kan variere betydeligt. Og at sammenligne dit eget barns muligheder med andre vil kun øge angsten og ikke vække ønsket om at prøve hårdere. Det er værd at fortælle og dele din skoleoplevelse: succeser, vanskeligheder, hvordan du formåede at overleve skolen og blive den, du er.

5. Det er vigtigt, at barnet ved skolens afslutning har lyst og styrke til at fortsætte med at lære. De sidste par år er begyndt at forske i skolebørns følelsesmæssige udbrændthed. Sådanne undersøgelser udføres i lande, hvor der er en høj uddannelsesintensitet, konkurrence mellem børn begynder allerede i skolen og mangel på social støtte. Det særlige ved skolebørns følelsesmæssige udbrændthed manifesteres i, at det er svært (eller umuligt) for dem at studere videre, og der er absolut ingen styrke og motivation for deres faglige erkendelse efter skole.

Skoleår er tid til at vokse op for vores børn. Små børn vokser op, lærer og får ny viden, de lærer at vælge deres venner og komme sammen med forskellige mennesker. I samme periode har de vedholdende interesser, der kan blive et fremtidigt erhverv. Og selv den første kærlighed kan falde på denne gang. Barnet vokser, modnes og løser mange problemer.

Psykologer har bevist, at børn vokser op og får deres egen livserfaring ved at efterligne deres forældre. Forældrenes karakter og vaner påvirker opdragelsen og påvirker barnets selvværd. Forældrenes angst og neuroser overføres til børn og påvirker deres liv og karakterudvikling. Med SNR bør du søge psykologisk hjælp, forstå årsagerne til din egen angst og lære at klare det. Børn har brug for kloge, tålmodige og kærlige forældre! Investeringer i ens eget psykologiske velbefindende vender tilbage ved at forbedre kvaliteten af eget liv, sundhed, harmonisering af familieforhold og naturligvis egne børns trivsel.