Er Forældreskab Som En Eksamen?

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

I dag blev jeg i en gruppe hooked på tanken om, at børns ungdom for forældre er som en slags eksamen for forældre om, hvordan de klarede at opdrage børn, noget om at høste frugterne, forældrenes apogee, et afgangsprojekt. Dette handler ikke kun om børn, men også om forældrene selv - med hvilken bagage og lager af visdom og tålmodighed de går ind i et nyt liv med en teenager, som metamorfoser er uundgåelige med.

Hvor har jeg ellers mødt en lignende tanke - det handler om fødsel. Den fødsel er også en slags test, at en kvinde føder, mens hun lever.

Jeg tror, du kan finde mange flere situationer, hvor en lignende holdning anvendes - til en væsentlig begivenhed, som til en livsprøve (for eksempel huskes nogle handlinger i døden stadig, eller hvad en person gør efter nyheden om en uhelbredelig sygdom). Og jeg føler lidt at komme i gang med det.

Lad os huske eksamens situation, og lærere har mulighed for at se den fra to sider - både deres oplevelse af eksaminanden og eksaminatorens oplevelse.

En eksamen er en begivenhed, der ikke kun omfatter ansøgerens ansvarsområde (selvfølgelig er det mere sandsynligt, at nørden består eksamen med succes end den, der sparkede bulldozeren hele året), men også elementet af tilfældighed og held (der er også spørgsmål, som en person kender bedre eller omvendt værre) og eksaminandens psykofysiske tilstand (vi husker alle indflydelse af affekt på intelligens) og, åh, ja, eksaminatorens humør, hans holdning til elever generelt eller til nogen i særdeleshed. Og så videre, så videre.

De der. eksamens situation er ikke den mest objektive, det ville være mærkeligt at drage nogen vidtgående konklusioner om en persons viden, hvis han ikke bestod eksamen med succes nok, især på baggrund af en åbenlys interesse for emnet, et ønske at finde ud af det, og entusiasme. Der er mange grunde til, at en flittig elev fejler et objekt. Og det er ikke engang, at han var ligeglad nok - hvis han ærligt gjorde sin del af arbejdet, så er der også en anden side, nogle andre grunde, ekstern, som ikke afhænger af ham, men påvirker resultatet.

De der. Jeg vil sige, at eksamenssituationen er et delt ansvar mellem alle deltagere, hvor eksaminanden har lidt mere af det. Men ikke alle! Hvis du kun tager hele ansvarsbyrden for resultatet på dig selv, kan du drukne i en destruktiv skyldfølelse, hvis noget pludselig går galt.

Måske når de taler om nogle vigtige og betydelige livssituationer i sammenligning med eksamen, betyder det, at nogle personlighedstræk, disse strategier til at klare vanskeligheder, modstandsdygtighed, nogle færdigheder og evner, der bidrager til kommunikation og social interaktion og så videre - alt dette tilsammen skaber den reaktion, der ifølge en persons følelser undertiden i øvrigt omgår bevidstheden er optimal. De der. i det pågældende øjeblik træffer han en beslutning om, at han er i stand til psykologisk, fysiologisk og åndeligt, som den er. Men uanset hvor vidunderlig han er, kan noget gå galt, og det er ikke hans skyld.

Som tre -gangers mor har jeg mange bekendtskaber blandt unge forældre, og jeg står konstant over for kvinders følelser af, at deres fødsel var ufuldkommen, at de oplever en følelse af skyld over, at de "ikke bestod eksamen" - de råbte, svor, får lov til at injicere oxytocin (som om nogen Nogen spørger) eller endda "tilladt kejsersnit, og det er forfærdeligt, barnet vil nu lide hele sit liv."

Det viser sig, at den unge mor tager det fulde ansvar for den delvist kontrollerede, men ikke desto mindre uforudsigelige proces med fødslen. Du kan forberede dig perfekt - lære at trække vejret korrekt, tage behagelige stillinger og endda øve dette under fødslen, eller du kan glemme alt og prøve at gøre, hvad jordemoderen siger - men alt, hvad der sker i dette øjeblik, er slet ikke kvintessensen af hele en kvindes tidligere liv … Det er kun muligt med varierende grad af succes at forudsige de psykofysiologiske reaktioner, der er mulige, og selv da.

En kvinde i fødslen kan uventet opdage hendes nye side, som hun ikke kendte til. Og dette kan hjælpe eller tværtimod komplicere processen, men dette vil ikke betyde en slags livssum i alt. Det er vigtigt at forstå, at fødsel er et fælles ansvar med alle, der er involveret i det: kvinden selv, barnet, der pludselig kan vende om på en eller anden måde, barnets far, mennesker, der hjælper i forbindelse med fødslen eller er i nærheden.

Tilbage til ideen om en forældreeksamen, mens du bor sammen med en teenager. Det er underforstået, at forældre har investeret og investeret alle årene, mestret jomfrujord, undervist og undervist, og så vokser HAN op - en teenager. Og hvis de gjorde alt godt og effektivt, så går alt godt: ja, der er grovheder, men generelt er forholdet godt, tillidsfuldt, teenageren repræsenterer groft hvad han vil have fra livet, har en god smag, er alsidig, har konsonantværdier, for troende blev jeg kirket for mine forældre, jeg modstod fristelser for alle, jeg undgik internetafhængighed. Og så videre, så videre. Projektet er afsluttet, alle er glade.

Og hvis alt er forkert? Og hvis han ryger, sværger, skriver pjat i sociale netværk og selv med frygtelige fejl, næsten ikke afslutter niende klasse og sender billeder fra taget? Eksamen er ikke bestået, projektet har mislykkedes, "sæt dig ned, to"?

Ak, skyldfølelsen, der bogstaveligt talt griber forældrenes struber for ikke at klare, ikke se, ikke se, bemærke og andet "ikke" - alt dette får dig til at føle dig ikke kun en mislykket forælder, ikke kun at have sin baby, der indtil for nylig var så lydig og lovende, men som også mistede håbet "at gøre en værdig person ud af et barn, for hvem der ikke vil være skam."

Jeg forstår stadig ikke meget i ungdoms psykologi, men jeg forstår, at i familien bidrager hver person til kommunikation i overensstemmelse med deres funktioner, roller, evner, forventninger - deres egen og andres osv. Og ansvaret for hele dette komplekse system ligger hos alle dets deltagere. Forældre, der gør en indsats for at være "gode nok" gør allerede deres bedste. Men en teenager kan stadig vælge sin egen vej, lave sine eksperimenter og være helt uudholdelig. Dette betyder ikke "projektets fiasko", men kun selvbestemmelse for en person, der har den ene fod mere i barndommen og den anden i voksenlivet, revet fra mulighederne for den anden og begrænsningerne i den første. Men han kan allerede selv træffe nogle beslutninger, træffe nogle valg. Er forældrene ansvarlige for hans valg? Tydeligvis ikke. Dette er jo en anden persons valg.