2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42
Mange forældre tror, at kognitiv aktivitet er noget, der er iboende i barnet, og i det øjeblik han går i skole, vil han studere med interesse og glæde. Men de tager fejl. Kognitiv aktivitet er noget, der skal udvikles fra fødslen, så et barn går i skole med et højt motivationsniveau. Nysgerrighed og interesse for verden er iboende i hver baby fra fødslen. Det vigtigste er at bevare og ikke spilde denne interesse i en alder af 7-10-15.
Hvad kan man gøre?
Vis verden til barnettager ham i dine arme. Vis hvordan dette eller det legetøj tænder, lad dig vide "hvad der er inde i det", lad det være værd at bryde det. Vis forskellige objekter og fortæl, hvad de er til. Vis det voksne barn insekternes verden ved at sidde ved siden af ham og observere deres liv og meget, meget mere.
Kommenter dine handlinger ("Nu går vi udenfor, tager en jakke og støvler på, ser hvilke skinnende støvler du har, og hvad har vi på dem? Lad os se sammen, åh, svampe osv."). Jo mere han vil lægge mærke til omkring ham, jo mere interessant bliver det for ham.
Overse ikke nogen af barnets spørgsmål. Hvis et barn stiller et spørgsmål, har du to muligheder: enten besvar det, men her vil du blive konfronteret med en endeløs række opfølgende spørgsmål. Eller omdiriger spørgsmålet til barnet: "HVORFOR TENKER DU, HVORFOR?". Det er på dette spørgsmål, at barnets kognitive aktivitet tændes. Han begynder at tænke, og hvorfor egentlig? Og selvom hans svar ikke er korrekt, eller han ikke umiddelbart finder et svar på det, men han vil prøve, og denne indsats for at "komme til bunds i sandheden" er en reel skat. Der er vanskelige spørgsmål, som forældre skal besvare (det er spørgsmål om død, kærlighed, værdier osv.).
Prøv at udvikle dit barn i alle retninger. Lyt til stemmerne i skoven og på byens gader, vær opmærksom på interessante ting omkring (et interessant træ, en smuk kat), stil dig selv forskellige spørgsmål, del din oplevelse, skulptur, tegn, prøv nye retter, besøg forskellige steder med dit barn. Lad barnet have mere end bare bøger eller dukker. Legetøj skal også være anderledes. Alt dette beriger barnets oplevelse.
Bevar dit barns interesse for en virksomhed eller et emne. Kognitiv aktivitet kan ikke udvikles, hvis forældre forhindrer det. "Rør ikke, gå ikke, gør det ikke, jeg gør det selv, du er stadig lille …". Hvis barnet bliver tiltrukket af et eller andet objekt, skal du tage det op, overveje det sammen, fortælle om det. Tilfredsstille barnets interesse for dette emne. Hvis han vil hjælpe dig med at gøre noget: lav mad, rengør, forhindrer det ikke. Hvis han vil male, skal du give ham fuldstændig ytringsfrihed (lad det først være "kalya-malya") og glem ikke at rose for den indsats, der er gjort.
Stil dit barn et spørgsmål hver dag.: hvordan var din dag? Hvad var nyt og interessant for dig? Dette vil hjælpe ham med at strukturere alt, hvad han har lært, hvad han har lært i dag, og du vil hjælpe med at holde hans interesse for livet og tillid på et højt niveau.
Alt i dine hænder!
Anbefalede:
"Jeg Har Dårlige Nyheder Til Dig: Kærlighed Til Børn Eksisterer Ikke Som Sådan." Hvordan Forældre Lemlæst Deres Børn
"De unge gik galt," brokker den ældre generation. Hvis vi går ud fra denne besked, får man indtryk af, at uanset hvor vi ser, er vi omgivet af kvindelige mænd, "IT -folk", der huker sig i deres virtuelle verden, frigjorte hysterikere og piger, der kun drømmer om, hvordan man hurtigt kan gifte sig med et rigt "
METODER TIL SELVREGULERING OG FJERNELSE AF PSYKOEMOTIONEL TENSION I BØRN
"Tag dig sammen" (for børn fra 5 år, NL Kryazheva) Barnet får at vide:”Så snart du føler, at du er bekymret, vil du slå nogen, kaste noget, der er en meget enkel måde at bevise din styrke på: læg dine håndflader omkring albuerne og tryk dine hænder tæt mod brystet - dette er en selvstændig persons stilling.
Alderskriser Hos Børn. Notat Til Forældrene
Jeg ved på egen hånd om barndomens kriser. Jeg er mor til to drenge og af personlig erfaring ved jeg, at en krise ikke er let, men den skal overvindes, hvis det er muligt uden håndgribelige tab. Da en af mine sønner nåede en anden "interessant"
Vedhæftning Og Kognitiv Aktivitet
Et uddrag fra et åbent foredrag af Lyudmila Petranovskaya ved Moskva City Pædagogiske Universitet, december 2013. Det næste spørgsmål er et spørgsmål om reaktionen på vanskeligheder. Som det sker, igen, i et barn i en normal situation, når det vokser op hjemme.
Tvangstanker: Årsager Og Metoder Til Behandling Af Kognitiv Adfærdsterapi Teknikker
Hvad er tvangstanker? De vigtigste symptomer ifølge DSM-IV diagnostiske kriterier for denne lidelse er: A. Tilstedeværelsen af tvangstanker eller tvangshandlinger (eller begge dele) i de fleste dage. Tvangstanker er kendetegnet ved:
