Julia Gippenreiter: Barn Og IPhone

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

- Hvad skal man gøre i situationer, hvor alle førsteklasser i klassen har en tablet med internettet, og barnet beder om det samme? Hvordan opdrager man et barn generelt om alle gadgets og telefoner?

- Selvfølgelig er det nødvendigt at lægge en stor indsats i familieundervisning, så barnet til en vis grad er beskyttet. Selv en voksen (også jeg!) Beklager nogle gange, at min telefonmodel ikke er den sidste, og den har færre muligheder. Og det er fornærmende.

Jeg tror, at forældre skal medtage dette emne i mere generelle samtaler med deres børn. Telefoner og tablets er en del af et bredere spørgsmål, der bekymrer dem: Hvordan ser jeg ud foran andre? Hvad vil det sige at "sammenligne dig selv med nogen" og "misunde nogen"? Hvordan man reagerer, når nogen praler: min far har sådan en bil, jeg har sådan en gadget.

Sådanne ting bør diskuteres på forhånd. Her bryder barnet i gråd, og du fortæller ham:”Stop det, det er ikke det vigtigste. Hovedværdien er din viden, din åndelige udvikling”. Det er for sent! Det er som at sige til en 15-17-årig pige, at den hun blev forelsket i ikke passer hende, at han er en skurk og en forfører. Sent.

Jeg læste, hvordan en vidunderlig børnepsykolog udfører legeterapi med en pige. Psykologen er meget accepterende, varm, barnet begynder at stole på hende og siger: "Når jeg bliver stor, vil jeg gifte mig med dig." Pigen er fem år gammel, men hun skaber allerede et menneskeligt billede af den person, hun vil gifte sig med, selvom hun naivt tager fejl af køn. Sidstnævnte er især rørende, da det viser, at mennesket er vigtigere for hende.

Du skal fortælle dit barn:”Du forstærkes ikke af en gadget, du bliver ikke mere interessant på grund af det. Det er en skal. Og du lever, virkelig, selvom din "skal" er værre, men lad os sammenligne de levende! Lad os tale om denne dreng, der har en ny gadget, hvorfor har han en følelse af, at han er stærkere nu, og du er svagere? Er du sikker på dette? Lad os sammenligne dine handlinger, måske er han virkelig stærkere i noget, men slet ikke, fordi han har en gadget. Men hvis han kun praler af ham, så har han sådan en støtte, stylter."

Alexey Rudakov (mand til Julia Gippenreiter, matematiker):

- Det forekommer forældre, at barnets liv er enkelt og skyfri. Det er værd at købe ham en dyrere telefon, og han bliver glad. Faktisk skal barnet læres at modstå en vanskelig verden. Der er mange problemer i børns verden: de har ikke en gadget, de kan ikke lide smarte, og der er nok konflikter.

Du skal lære at modstå med horn, for at have din egen position. Det starter tidligt. Hvis du synes, at verden er så blød, her er et par gadgets mere, og du bliver direkte glad - det er frygteligt, det er en fiasko. Penge giver ikke lykke, gadgets giver ikke lykke.

- Hvis jeg var lærer, klasselærer i ottende eller niende klasse, ville jeg sige:”Guys, hver af jer har en telefon - nogen er moderne, nogen har en dåse, et sæbeskål. Lad os lave et eksperiment. Og jeg vil bede dig om at skrive:

- Hvem er den stærkeste i klassen?

- Hvem er den mest respekterede?

- Hvem er den venligste?

- Hvem er den klogeste?

- Hvem er den mest tålmodige?

- Hvem ville du stole mest på?

- Hvem er den mest vedholdende?

- Hvem tænker mest uafhængigt af alle?

Kun positive egenskaber, ingen negative! Og at skrive tre til fem navne foran hvert element. Og spørg så, hvem der har bedre telefoner, og hvem der har dårligere. Og sammenlign.

Her er en liste over klassen, men tværtimod - venlig, smart, stærk. Nogle kom ingen steder, og jeg ville sige: "Det er ikke fordi du ikke har disse egenskaber, men fordi du ikke viser dine bedste kvaliteter, for eksempel venlighed, fyrene ser det ikke endnu," - det skal siges.

Det er nødvendigt at rådføre sig med en psykolog, tænke over et sådant eksperiment, måske derefter vil nogle fyre blive helbredt for deres længsel efter en iPhone

Alexey Rudakov:

- Disse kvaliteter skal tilegnes - og uafhængighed og modstandsdygtighed og stædighed i sidste ende.

- Vi skal stemme disse kvaliteter og bringe dem til børns bevidsthed. Der er en indsnævring af interesser for teknikker og kommunikationsmidler, men i virkeligheden bliver de nødt til at leve bredere. Børn bliver samtidig beriget og forarmet af teknologiske fremskridt. Derfor er humanitærernes opgave - forfattere, kunstnere, dramatikere, psykologer, lærere og forældre - at udvide deres verden, bevidsthed, sfærer i deres liv!

Alexey Rudakov:

- Der er en anden fare. Barnet skal lære at håndtere verden, men nogle gange er det for svært for ham, han kan komme i en situation med at blive drevet. Lærere bider ham, jævnaldrende angriber ham, og så skal han selvfølgelig beskyttes.

- Hvordan skal man beskytte?

Barnet bør ikke beskyttes mod vanskeligheder. Verden er en kompleks ting, han kan komme i en meget vanskelig situation, så skal han være klar til at bede om hjælp. Hvis denne kanal ødelægges af kontrol, kritik, hård adfærd, frygt for at blive skældt ud og fordømt af sine forældre, så kan barnet virkelig være i fare. Det vigtigste er at have kontakt. Og hvis barnet har mistet kontakten, så er det slemt. Især med teenagere. Tillid skal være der.

- Og hvis kontakten går tabt, kan den så genoprettes på en eller anden måde?

- Selvfølgelig! Barnet leder jo også efter gensidig forståelse. Hvis der ikke er kontakt til forælderen, forsøger han at etablere det med en slægtning, hvis ikke med pårørende, vælger han en lærer. Børn leder efter kontakt, alle leder efter. Hvad mener du, tabt, og det er det? Selvfølgelig har han det dårligt, hvis han er tabt, men han skal prøve at komme sig. Men hvad med?

- Hvordan har du det med udviklingen i den tidlige barndom? I dag forsøger mange mødre at fylde babyens tid så meget som muligt og tilbyde nye og nye aktiviteter. Hvis du ikke gør dette, føler du, at du mangler meget. Skal jeg fylde hele tiden med et lille barn med udvikling og aktiviteter?

- En mor, der prøver at besætte barnet så meget som muligt, tror ikke på de spontane kræfter i hans udvikling. Barnet har naturligvis brug for intellektuel mad og ekstern information. Du har brug for et bekendtskab med geografi, med materialer, med malerier, maling. Men han har fantasi, interesse, evne og lyst til at gøre, hvad han vil - alt dette er meget vigtige ting, de indgår i hans selvbestemmelse. "Jeg har brug for det" er et udtryk for, hvordan du har det.

Når moderen anstrengende propper barnet med forskellige aktiviteter, trækker hun ham i snorene, som en karakter i et dukketeater: "Nu vil du gøre dette, og så dette og dette!" Han har endnu ikke haft tid til at finde ud af, hvad der er interessant for ham, men hans mors energi er klemt ind i hans bevidsthed, de vil fortælle ham - og han vil gøre præcis, hvad de siger. Den mentale proces og mentale færdigheder, der udvikles i løbet af uafhængige undersøgelser, for ikke at nævne kreativitet, fantasi, bør vokse indefra og ikke i henhold til eksterne ordninger.

Tidlige udviklingstimer er opdelt i to grupper: informere barnet (der er stadig et sådant stof, og der er også sådanne lande, og også sådanne ord) og underholdning, spil. Det er vigtigt, hvordan moderen tillader ham at være uafhængig - i enhver erhverv skal dette huskes.

Hvordan organiserer mor undervisning? Stiller hun barnet spørgsmål? Siger: "Se, observer"? Eller bare: "Gør dette, gør dette." Konstant at hamre et barns tid er vejen til hans indlærte passivitet. Som følge heraf vil barnet ikke være i stand til at optage sig selv, han har brug for en anden til at komme med undervisning for ham, give instruktioner. Han vil fortsat forvente, at den eksterne figur i form af en mor vil bestemme og gøre meget for ham.

Deus ex machina

Alexey Rudakov:

- Jeg bliver altid overrasket, når jeg hører, at et barn har brug for, at dette, dette, og dette og dette skal undervises inden skolen. Listen til skolen er lille, selvom den er lille. Og barnet har stadig meget at lære. For eksempel at mestre din krop. Dette er en kæmpe opgave, som består af snesevis af forskellige ting - hvordan man kommer ind i dette, og hvordan man kommer igennem det …

- Hvordan man bestiger hegnet, løber på et smalt bræt? Hvordan terninger falder, hvis du sætter dem forkert. Og hvordan er det nødvendigt for ikke at falde? Dette er mestring af fysiske love. Og selv for at se, hvordan mor sværger til far, er også meget vigtigt.

- Og hvis de i stedet sidder, åbner de en bog for ham og lærer ham kraftigt at læse, han kan gå glip af meget af alt.

- Så svaret er: ingen fanatisme. Udvikle uden fanatisme.

Naturen er plast, og moderen skal være plastik med barnet, ikke hård. Dette er et meget godt ord for mor - plastik!