Ti Regler For Børnebiografen

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

1. TV bør ikke være baggrunden for dit familieliv. Med andre ord kan du kun tænde for fjernsynet for at se et bestemt program, og efter det er slut, skal du slukke det med det samme.

2. Mor og far skal altid vide, hvad deres barn lige ser. Se en forhåndsvisning af alle tegnefilm, kassetter og stift bekendtskab med indholdet af tv -programmer. Du skal forstå, at denne videoproduktion ikke vil skade dit barn.

3. Udskift aldrig tv med kommunikation med din baby. Barnet vænner sig meget hurtigt til en sådan situation og nægter måske at kommunikere og vælger en lettere måde.

4. Det er meget bedre at vise dit barn indspillede tegnefilm end at lade dem stå foran fjernsynet. Børn er ikke klar til en tilstrækkelig opfattelse af annoncestrømmen, som er designet til et voksenudseende.

5. Diskuter med dit barn, hvad han ser på tv, udtryk din holdning til film og tegnefilm, spørg barnets synspunkt.

6. Vælg film og tegnefilm til dit barn, der lærer venlighed, lydhørhed, ærlighed og mod.

7. Undgå at placere fjernsynet i vuggestuen, så din lille er mindre fristet til at tænde det når som helst.

8. Køkkenet er heller ikke et sted for et tv. Ellers vil fjernsynet gradvist erstatte kommunikation i din familie. Derudover har psykologer bevist, at børn, der er vant til at spise og se tv, er mere tilbøjelige til at være overvægtige.

9. Livet for en baby skal være begivenhedsrigt, så der ikke er for lang tid tilbage til at se tv.

10. Hvis du bemærker, at dit barn allerede er blevet afhængig af tv: han kræver at tænde den elskede "boks", nægter at lytte til eventyr, gå eller lege, kræve tegnefilm, tage hurtig handling. Prøv at lære dit barn at læse, hvilket er en aktiv proces, i modsætning til at se tv. Gå ind til sport, gå ture oftere, tiltræk barnet til dine assistenter, gør lektier, og så vil barnet ikke have ønsket om at "forlade" virkeligheden i den opfundne tv -verden.

Hvis voksne var mere interesserede i indholdet og kvaliteten af tv -programmer, som de tilbyder (eller ikke forbyder) deres børn at se, ville de vide, at:

· I moderne tegnefilm sker alle handlinger for hurtigt med en sådan hastighed, at børns opfattelse endnu ikke er i stand til;

· De farver, der bruges af animatorer i moderne tegnefilm, er for lyse, og farvekombinationerne er for kontrasterende. Dette forårsager overopspænding hos barnet;

· Set fra moralens synsvinkel indeholder ikke alle moderne tegnefilm positive eksempler og har en lærerig betydning, som det burde være i eventyr;

· Et lille barn kan ikke altid adskille godt fra ondt i moderne tegnefilm, så ofte viser den positive helt sig pludselig at være en skurk, og den negative helt forårsager en følelse af medlidenhed hos unge seere. Et sådant skift i værdisystemet kan forårsage neuroser hos børn og have den forkerte indflydelse på dannelsen af værdisystemet;

· Aggression, der er fyldt med moderne tegnefilm og film, absorberes villigt eller uvilligt af et barn, der ser et tilsyneladende “børn” -program. Så vil barnet helt sikkert begynde at gengive den adfærdsmodel, som han så på skærmen;

· At se tv -programmer kan forårsage mental træthed hos barnet. Strømmen af lyde og visuelle billeder, der kommer ind i børnenes hoved fra tv -skærmen, kontrolleres praktisk talt ikke af voksne såvel som visningstiden. Barnet sidder ubevægeligt for længe, hvorfor der opbygges spændinger i kroppen;

· Mens han ser, har barnet mange spørgsmål, men han kan ikke få svar på dem, fordi voksne sjældent er i nærheden;

· Meget hurtigt udvikler ungen en vedvarende "teleafhængighed", hvorfor han begynder at være lunefuld og kræver at tænde for indtryk. Selv voksne, der synes at være i stand til at kontrollere sig selv, kan bruge meget tid foran blå skærme og ignorere vigtige og presserende sager. Og det er ikke nødvendigt at tale om børn.

Japanske børnelæger har foretaget en undersøgelse og vist, at langvarig tv -visning reducerer kommunikationsevner hos børn betydeligt. Jo mere tid barnet tilbringer foran fjernsynet, jo højere er hans aggression. Barnet identificerer sig med tegneseriefiguren.

Litteratur: Elizarova N. V. Tidlig udvikling: Simpel som 1, 2, 3. - M.: Eksmo, 2011.