2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42
I det præsenterede arbejde blev funktionerne i interpersonelle relationer mellem voksne samt funktionerne i deres opfattelse af forhold til forældre i barndommen undersøgt.
I alt deltog 100 mennesker i undersøgelsen (50 mænd og 50 kvinder).
Studeret: interpersonelle relationer mellem studerende (metode til diagnostik af interpersonelle relationer ("OMO") V. Schutz; metode til interpersonel diagnostik af interpersonelle relationer ("DME") T. Leary (tilpasset af LN Sobchik)); subjektive oplevelser i barndommen (spørgeskema "Barndom. Begivenheder, forhold mellem børn og forældre og subjektive oplevelser" af M. V. Galimzyanova; testspørgeskema om reflekteret forældres holdning ("OORO") af A. Ya. Varg og V. V. Stolin, ændret af E. V. Romanova og MV Galimzyanova; spørgeskema "Voksen om forældre" (modificeret test - spørgeskema ADOR "Forældres adfærd og teenagers holdning til dem" Z. Mateychek, P. Richan, forkortet - "Ungdom om forældre")).
Hidtil har mange forskere undersøgt forholdet mellem børn og unge med deres forældre samt indflydelse af forældres holdninger og forældrestil på dem. Imidlertid er der ikke blevet fokuseret nok på undersøgelsen af voksnes interpersonelle relationer i forbindelse med opfattelsen af relationer til forældre.
Resultaterne af undersøgelsen tyder på, at en følelse af accept, respekt for individualitet fra forældres side i barndommen kan bidrage til fremkomsten af en persons ønske om interpersonel interaktion. Hvorimod oplevelserne forbundet med at forlade fars side i barndommen kan hindre fremkomsten af elevernes ønske om at indgå i interpersonel interaktion med andre mennesker.
Erfaringer forbundet med brudt tillid til forholdet til moderen, variation og inkonsekvens i forældrenes praksis fra faderens side i barndommen kan bidrage til fremkomsten af mænds ønske om at kontrollere mennesker og begivenheder.
Kvinders oplevelser forbundet med kritik og uretfærdig behandling fra moderens side i barndommen kan sandsynligvis forhindre fremkomsten af kvinders ønske om at indgå i interpersonelle forhold til andre mennesker.
Således giver resultaterne af undersøgelsen os mulighed for at konkludere, at opfattelsen af forhold mellem forældre i barndommen, bevaret i elevernes hukommelse, spiller en vigtig rolle i dannelsen af interpersonelle relationer til andre mennesker.
Kvalifikationsarbejde hos S. P. Mamaeva
Anbefalede:
Fænomenet Skam I Interpersonelle Relationer
Giftig (giftig) følelse - det er sådan en følelse, der opleves som stærk og ikke behagelig, mens den ikke bliver levet, ikke slutter, kronisk. Det kan være kronisk skam, skyld, vrede. Hvis man taler om giftig skam i et forhold, her vil jeg tillade mig en metafor.
Notat Til Forældrene "Funktioner I Ungdomsårene". Anbefalinger Til Forældre
Ungdom betragtes traditionelt som den sværeste uddannelsesalder. Vanskelighederne i denne alder er stort set forbundet med puberteten som årsag til forskellige psykofysiologiske og psykiske abnormiteter. I løbet af hurtig vækst og fysiologisk omstrukturering af kroppen kan unge opleve angst, øget ophidselse og nedsat selvværd.
Psykolog Svetlana Royz: Forældre Skal Huske Og Beholde Følelsen Af, At Ikke Et Barn Er Til Skolen, Men Skolen Er Til Et Barn
Verden ændrer sig, og forældre fra alle sider opfordres til at lære deres små børn ikke kun konventionelt at læse og tælle, men også kreativitet, kritisk tænkning … Samtidig føler moderne forældre i stigende grad selv udmattelse og oplever stress fra mangel på tid.
Kvindelighed, Subtilitet I Opfattelsen Af verden
Jeg hører ofte mange klager fra piger: "at jeg ikke er sådan", "jeg blev ikke undervist", "jeg havde ikke et eksempel, min mor var ikke feminin", "jeg voksede op blandt mænd", " det var mere sikkert at skjule kvindelighed "
Forhold Til Forældre I Barndommen Og Studerendes Interpersonelle Relationer
Mange værker af indenlandske og udenlandske forskere er dedikeret til undersøgelse af forhold til forældre til børn under 18 år. I russisk psykologi blev forskning på dette område udført af forskerne L.S. Vygotsky, O.A. Karabanova, V.M. Tseluiko, D.
