9 Regler For Kommunikation Med Børn

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Når du kommunikerer med børn, kan du høre sætninger fra forældre som

"Skal du gentage hundrede gange, hvad ville du gøre …" …

Hvorfor bruger forældre så mange nerver, kræfter, følelser, men der er intet resultat? Hvorfor kan barnet ikke høre dem?

Faktum er, at opfattelsen af børn adskiller sig fra en voksnes opfattelse. Og hvis forældre ønsker at blive hørt af deres børn, skal der tages hensyn til dette punkt

Her er nogle retningslinjer, der hjælper dig med at interagere med dine børn.

Regel 1

ØJENKONTAKT

Et barns koncentration af opmærksomhed er ikke det samme som hos en voksen, derfor, når et barn har travlt med sin egen virksomhed (leger, tegner, bygger et tårn af blokke osv.), Rives det væk og i øjeblikket er det ikke kunne høre, hvad voksne siger til ham.

Inden man siger noget eller beder om noget, skal barnets opmærksomhed rettes mod sig selv. Det nytter ikke noget at råbe fra det næste værelse, øjenkontakt er nødvendig. Vær opmærksom på barnets opmærksomhed på dig selv, henvis til ham ved navn (i dette øjeblik kan du røre ved skulderen eller tage hans hånd) "Dima, se på mig", "Lena, lyt til hvad jeg fortæller dig"

Regel 2

ET JOB

Sådanne anmodninger som "Tag dit tøj af, vask dine hænder og læg dine ting væk" eller "Tag dit legetøj væk, vask dig og gå i seng" for en voksen er lige så let som at skrælle pærer, hvad der ikke er klart her, og hvorfor gør det barnet ikke adlyder?

Og for børn er det meget svært at huske flere ting, at gøre dem i rækkefølge og ikke at glemme noget. Børn "hænger" simpelthen på en sådan mængde opgaver.

Giv dit barn kun en opgave, og først efter at have afsluttet den, skal du gå videre til den næste.

Regel 3

TAL DET SAMME

For eksempel vil en mor have hendes datter til at binde håret og i stedet for det utvetydige "Anya, bind håret", siger hun til hende: "Kommer du til at gå rundt i shaggy i lang tid? Børn tager ord bogstaveligt. Anya kan svare på, om hun vil gå i stykker i lang tid eller ej, men at tage sætningen som en opfordring til handling og gætte på, at hun skal binde håret, vil være svært for hende.

Sig derfor alle anmodninger, så de er tydelige for barnet.

Regel 4

KORT

Hvis barnet gjorde noget forkert, kan forældrene begynde at holde barnet et helt foredrag om, hvor slemt det er, og hvilke konsekvenser det kan have, give eksempler med deltagelse af andre børn osv. I dette øjeblik tror forældrene slet ikke, at sådan en stor strøm af ord simpelthen ikke opfattes af barnet, han er forvirret og forstår ikke, hvad talen handler om.

For eksempel er det nok at sige: "Du kan ikke nærme dig andres hunde, fordi de kan bide," og det er ikke nødvendigt at fortælle i maling om, hvordan nogen blev bidt og skræmt af fyrre injektioner fra rabies osv.

Regel 5

GLEM OM SKRIDEN

Skrig, selv hos en voksen, forårsager angst og frygt, hvilket igen reducerer evnen til at tænke. Barnet vil sige, at han forstod alt, sige, at han hørte alt, endda bede om tilgivelse, bare for at stoppe gråden. Faktisk vil du aldrig blive hørt. Tænk på, hvordan du selv har det, når du bliver talt til med en hævet stemme. Vil du opfatte oplysninger, der præsenteres i denne form?

Regel 6

GIV DIT BARN TID

Nogle gange kræver forældre, at deres børn straks adlyder deres ønsker.

Børn kan som voksne ikke hurtigt skifte fra spændende aktiviteter for at opfylde nogle af dine anmodninger. Derfor, hvis et barn for eksempel maler, er det ikke nødvendigt at tvinge det til straks at tabe alt og gå for at spise. Du kan sige: "Katya, mal taget af dette hus og spis"

Regel 7

FJERN DELEN "IKKE" I ANMODNINGER

Sådanne anmodninger som "Gå ikke i mudderet!", "Skrik ikke!" opfattes som en opfordring til handling, da "ikke" -partiklen savnes af barnets opfattelse.

Prøv at omformulere, så partiklen "ikke" forsvinder. For eksempel "Kom rundt i snavs", "Tal stille og roligt"

Regel 8

UDELUG HYPEROPEKA

Der er forældre, der meget ofte retter deres barn op:

"Forsigtig, trin", "Kom ikke derind, du falder", "Stop, der er en vandpyt" osv. Barnet studerer jo verden. Og med den aktive undersøgelse af det skal du være i nærheden, hjælpe med at bestige trapperne og ikke forbyde at klatre på det, fordi barnet vil falde. Hvad er for eksempel forfærdeligt, hvis et barn løber gennem en vandpyt? Evaluer selv, hvor mange gange du advarer barnet om dagen, og hvor mange af disse "amuletter" der virkelig er nødvendige.

Når et barn hører "tomme" advarsler hundrede gange om dagen, begynder det at opfatte dem som en "baggrund", og når du virkelig vil advare barnet om noget, vil det simpelthen ikke høre dig.

Regel 9

LÆR AT HØRE BARNET

Hvis du vil have, at dit barn skal høre dig, skal du lære at høre dit barn. Barnet er vores refleksion, og det er ikke mængden af tid, der er sammen med barnet, der betyder noget, kvaliteten er vigtig. Hvis et barn entusiastisk taler om noget meget vigtigt for ham, for eksempel om en græshoppe, der findes i græsset, og du bare nikker hovedet ligegyldigt, og du selv er i dine tanker, så er du ved siden af barnet, men ikke med ham og barnet føler. Som regel begynder sådanne børn at tiltrække voksnes opmærksomhed ved deres ulydighed.