Hvordan Man Opdrager Et Barn. Stadier Af Udvikling

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

I denne artikel vil vi tale om et meget vigtigt og presserende emne for mange, emnet hvad er de vigtigste opgaver, som forældre står over for i opdragelsen af et barn. Relativt set - det handler om, hvordan man korrekt opdrager sit barn, og hvad der vil være vigtigst for dit barn at få fra dig som forælder.

Det første og vigtigste, jeg gerne vil sige, er, at barnet ikke har brug for så meget opdragelse fra dig som dit positive eksempel. Fordi faktisk, uanset hvordan barnet er opdraget, vil han stadig handle som dig. Den måde, du er på, karakteriserer i højere grad, hvordan dit barn vil være. Måden du opfører dig på, det vil dine børn også. Bed ikke dit barn om at ændre deres adfærd uden at ændre deres. Husk dette, det er meget vigtigt. For ellers er barnet frustreret og forstår slet ikke, hvordan det skal leve, hvorfor skulle jeg ikke opføre mig sådan, men kan du mor eller far? Dit eget eksempel er den mest effektive undervisningsmetode.

Hvis du vil ændre noget i dit barn, skal du starte med dig selv. Fordi dit barn er din refleksion. Nogle gange sker det, at der begynder at dukke noget op hos barnet, der irriterer os meget. I sådanne øjeblikke skal du straks bemærke, at dette ikke er et dårligt barn, det er højst sandsynligt noget i mig. Stil dig selv spørgsmålet: “Hvorfor irriterer hans opførsel mig? Hvorfor reagerer jeg på det på denne måde? Og som følge heraf kan der forekomme to muligheder for din irritation: den første er, når du gør det samme, men du har aldrig bemærket det. Som om venstre hånd ikke vidste, hvad den højre hånd gjorde. Det øjeblik, hvor vi ubevidst gør dette og ikke engang lægger mærke til, at vi gør præcis på denne måde. Og det andet er, når du vil have dig til at kunne dette, men dit barn ikke gør det. Måske, en gang i barndommen, fik du ikke lov til sådan adfærd, eller nu vil du gerne slappe mere af, være doven og ikke gøre noget, og du tillader ikke barnet at gøre det. Mere præcist bliver du først irriteret, og så tillader du ham ikke at gøre det.

Husk, at barnet skal have en barndom, og det skal være den måde, han vil leve på. Det er meget vigtigt at acceptere det øjeblik, babyen allerede blev født som person, han har allerede en slags sæt af sine kvaliteter, temperament. Hvis din lille mand er kolerisk, er han aktiv, han har brug for at smide sin energi ud, ikke gør ham melankolsk, for det vil være mere bekvemt for dig i noget. Du vil ødelægge ham med dette, eller omvendt, din baby er melankolsk eller flegmatisk, sidder i et hjørne, leger med legetøj, og alt er fint for ham. Prøv ikke at gøre ham kolerisk, prøv ikke at introducere ham for meget i fællesskabet, lad fællesskabet bare være der, for eksempel fører du til børnehaven, han leger sig selv i hjørnet - godt, han er i fællesskabet, han lærer på en eller anden måde på sin egen måde. Lad dit barn være en person, acceptere og respektere, denne forskel mellem dig selv og barnet er det vigtigste.

I betragtning af spørgsmålet om korrekt opdragelse er det nødvendigt at kende stadierne i børns udvikling. Lad os se på dem sammen, og hvordan du kan hjælpe din baby i krisetider, og hvordan du kommer sikkert ud af det.

Så den første fase er fra 0 til 1 år gammel, spædbarn. Når et lille barn har mest brug for sikkerhed, sikre vedhæftning. På dette stadium er det mest nødvendigt for ham: at have sin mor ved siden af ham, at fodre ham til tiden, for at beskytte ham mod smerter, hvis noget er sygt eller ramt, fra krænkelse, fra andres hænder. På dette stadium er det meget vigtigt for barnet.

Hvis et barn kommer ud af denne krise uden held, udvikler det en mistillid til verden, men en vellykket vej ud af denne krise vil senere blive energi, kærlighed til livet og evnen til at stole på andre. Generelt vil der dannes en tro på, at verden er smuk og alt vil være fint. Hvis krisen passeres forkert, med nogle fejl, viser den modne person en dyb overbevisning, nogle gange ubevidst, om at verden er dårlig, menneskerne omkring er dårlige og en form for katastrofe er nødt til at ske.

Den næste fase er fra et til tre år. I denne periode spiller skam en stor rolle, barnet har allerede sociale kontakter, og han begynder at opleve skam, kan opleve det for første gang. Din opgave er om muligt at forhindre, at dette sker. Hvorfor vises denne følelse i denne periode? Dette er scenen, hvor barnet begynder at mestre verden: gå, kravle, gribe alt, tabe noget, slå noget, spilde noget. I denne periode er meget ikke tilladt, og hvordan forældrene reagerer på babyens handlinger afhænger af, hvad hans ego vil være.

I denne aldersperiode har barnets ego endnu ikke dannet sig, barnets ego er dannet fra fødslen, på grundlag af forælderens ego, det vil sige, hvordan forælderen behandler ham, han vil have sådan et ego. Siden op til et år, nogle gange op til to, adskiller barnet stadig ikke sig selv og sin mor. Han har endnu ikke haft en psykologisk fødsel. Barnets ego, som om det var fusioneret - mig og min mor, for ham et helt uadskilleligt koncept. Og i de øjeblikke, hvor de første dukker op, er det umuligt, den lille mand opfatter dem ikke som en dårlig handling, men som du er dårlig, fordi du gør sådan noget. Derfor er det meget vigtigt at forsøge at finde en balance mellem do's and don'ts, og der burde være flere. Hvis der er mange "ikke tilladte" omkring barnet, så har du ikke skabt et trygt miljø for barnet, og det er allerede dit problem, og opgaven er at ændre situationen.

Det er meget vigtigt, at dit barn føler ubetinget accept, kærlighed, beskyttelse og tryghed. Det er det, der er vigtigt både om et år, det og om fem, ti eller tyve år, din ubetingede accept af ham som person.

Hvis krisen er fra 1 til 3 år gammel, går barnet ikke godt nok, han udvikler øget skam. Sandsynligvis har du mødt mennesker i livet, der er meget generte, de er ofte flove, de er flove. Dette er et tegn på, at denne krise som regel ikke blev bestået, eller at noget var forkert. Hvis barnet kommer godt ud af krisen, dannes hans uafhængighed og uafhængighed. Hvis dit barn er fra et til tre år gammelt, så prøv at huske omkring tre vigtige ord, der kendetegner denne periode - det er skam, uafhængighed og uafhængighed.

Hvorfor dannes uafhængighed i denne alder? Dette er det øjeblik, hvor barnet begynder at tage de første skridt, det begynder gradvist at bevæge sig væk fra moderen, flytte lidt væk. Hvis du er en ængstelig mor, vil du højst sandsynligt beholde barnet med dig hele tiden under nederdelen, som følge heraf vokser børnene op og holder fast i nederdelen. Desuden er det ikke nødvendigt at foretage eksplicitte bevægelser for at holde barnet i nærheden af dig, du kan simpelthen opleve denne angst, barnet føler det meget og bekymrer sig meget om sin mor. Da barnet i denne alder er i tæt følelsesmæssig fusion med moderen, føler barnet derfor meget moderens angst, bekymrer sig meget om moderen. Og ubevidst betragter det som sin opgave at beskytte mor, at beskytte mor mod denne angst, af frygt for at miste hende. Derfor, hvis du føler denne angst, og selvom du ikke gør noget, skal du huske, at din opgave er at klare denne angst. Du kan søge psykologisk rådgivning, terapi eller gå til autotræning, inspirere dig selv til, at verden er sikker, og din angst er din uløste krise, en uløst opgave for din udvikling 0-1 år.

Selvfølgelig bekymrer vi os alle for, at barnet ikke falder et sted, ikke støder, så det ikke får et elektrisk stød, men med et normalt angstniveau observerer du simpelthen, så barnet kan gå frit. Du ser roligt efter ham uden alarm, hvis du bemærker, at barnet nærmer sig en slags fare, så sig f.eks. "Katya, Sasha, kom her", eller du følger ham selv. Ofte på legepladser eller når mor, far går med barnet, kan du observere en lignende situation: barnet løb langs stien, løber til sig selv, stien er tom, og du hører straks: "Vasya, hvor løb du, men kom tilbage!" Engang sad jeg sammen med en ven og så et lignende billede, og jeg sagde:”Hvorfor ringer hun til ham? Hvorfor? Han løber for sig selv, der er ingen fare. " Min ven siger:”Tror du, at hun selv ved, hvad hun kalder? Ringer og ringer, så vant til det. " Giv ikke dit barn mulighed for at udvikle sig i et sikkert rum, forlade dig og vende tilbage. Barnet kontrollerer jo også denne mulighed for at vende tilbage, han ser - hvis han vendte tilbage og hans mor stadig elsker mig, stadig er venlig mod mig, behandler mig stadig godt, så OK, jeg kan løbe mere næste gang, endnu længere, udforske verden stadig køligere. På sådanne øjeblikke har barnet denne uafhængighed og uafhængighed. Hvis det ikke vises, så er barnet konstant afhængigt. Hvis barnet kommer tilbage og ser, at hans mor er vred på ham, sværger, han bestemmer selv, så vil jeg ikke gå langt, det er dårligt, men han vil, og denne situation forårsager en intern konflikt hos babyen.

Det er meget vigtigt at spørge barnet, hvad han vil, og hvad han kan lide, sådan dannes en forbindelse med hans Id, med hans livsenergi. Du kan godt spørge et barn, om det vil have en agurk, eller han vil have en tomat, eller han vil have et æg, eller måske vil han have suppe? Tro mig, et barn er ikke et fjols, han ved bedre end vi voksne, hvad hans krop vil. Fordi han endnu ikke har mistet kontakten med sit id, med sin krop, med sit virkelige "savn". Giv ham enhver mulighed for ikke at miste det yderligere. For eksempel i en situation, hvor barnet ikke vil spise, og du forstår, at han skal fodres, skal du stille ham spørgsmål i en cirkel.

Jeg beundrer, når jeg ser, hvordan min søster bruger denne metode. Hun kan sikkert spørge sin niece en million gange: du vil have en agurk, du vil have en tomat, du vil have et æg, du vil have suppe, du vil have brød, nej, nej, nej. Okay, du vil have en agurk, du vil have en tomat, du vil have brød, du vil have suppe, nej, nej, nej, slet ikke. Hun igen og som denne tre kan fire cirkler gå, indtil barnet siger: nå, kom på en agurk, og så gik testiklen i aktion, ja, hun spiste hvor meget, spiste. Og det, der er vigtigt i sådanne situationer, er aldrig at tvinge barnet i form af: "du når helt til enden", barnet ønsker ikke - intet behov, fodre det om en time, i to, når han vil. Da fodring med tiden selv er dannelsen af en afhængig karakter, som efterfølgende kan resultere i anoreksi, bulimi eller andre afhængigheder.

Alderen fra 3 til 6 år er den periode, hvor patologisk skyld kan dannes, hvis vi før talte om patologisk skam, i denne skyldalder. Hvad er forskellen mellem skam og skyld? Skam handler om, at jeg er dårlig alene, jeg er "ikke-up to …", uværdig, ikke god nok, ikke munter nok, smart, interessant, ikke sjov nok osv. Det er en skam. Skyld skyldes, at jeg gør noget forkert, jeg gør ikke noget godt nok, det handler om handlinger. Jeg gjorde noget, der gjorde mor ondt, jeg gjorde noget, der gjorde mor ondt, jeg gør noget, som mor og far kæmper med. Barnet mener, at det er kilden til alt, hvad der sker omkring ham, godt eller ondt. Når barnet derfor er i splid og utilfredshed mellem familien og ægtemanden eller simpelthen uudtalt angst hænger i luften, føler barnet det. Tro ikke, at dit barn ikke forstår noget, han ser og forstår alt. Han er måske ikke klar over det, men han føler og manifesterer dette ved at være syg eller tisse i krybben, bande i børnehaven, han kan begynde at kæmpe, mulighederne kan være meget forskellige.

Igen, respekter hans beslutning, respekter hans ønske, valg, handlinger. For eksempel en almindelig illustration om snørebånd: et barn, der lærer at binde snørebånd. Du forstår, at han gør det forkert, og du ville gøre det mange gange hurtigere, desuden har du travlt og vil hurtigt pakke sammen og gå, men det er forkert. Giv dit barn mulighed for at binde sine snørebånd, så længe det har brug for det. Hvis du går tidligere eller begynder at blive klar tidligere, hvis du konstant har travlt, så er det din opgave at begynde at klæde dit barn på en halv time tidligere. Så han kan binde sine snørebånd i lang tid, mens du roligt pakker. Respekter barnets tempo så meget som det har brug for for at lære at gøre det, lad det bruge så meget tid på det.

Selv i denne periode tror jeg, selv fra 2-3 år, at barnet kan have rituelle handlinger - tvangsmæssigt, når barnet gør det samme flere gange. Spiller det samme spil, laver den samme aktivitet, for eksempel flytter de samme terninger til det samme sted. Dette er normalt, så barnet lærer, mestrer færdigheden.

I en alder af 3 til 6 år udvikler barnet et initiativ, hvis dette ikke sker, så vil personen ikke være målrettet og med en konstant skyldfølelse, vil være bange for at gøre noget, for at påtage sig noget osv.

Endvidere er alderen fra 6 til 12 år den periode, hvor et barn går i skole, og han udvikler en sådan forståelse om sig selv: om han er kompetent eller ikke kompetent. Hvad er det? For eksempel: i skolen er det sædvanligt at understrege fejl i en notesbog, påpege fejl for et barn. Men dette danner inkompetence, føler sig inkompetent, hvorfor? Fordi ingen roser det barnet gør, men meget tyder på, at det ikke lykkes. Og forældrenes opgave i denne sag er at rose barnet for, hvad det er i stand til at gøre og ikke at dræbe ham for det, der ikke virker. Det viser sig, at han har matematik på 5 og litteratur på 3 - okay, tja, det er ikke skræmmende. Til sidst, når dit barn vokser op, og hvis han ved et mirakel ønsker at blive forfatter, vil han gå og lære denne litteratur, som han har brug for. Eller tværtimod lykkes det med russisk, men han kan ikke matematik, hvis dit barn føler, at han har brug for det, vil han gå og gøre det, han vil gå og lære. Og det er ikke nødvendigt at torturere og voldtage ham.

Derfor er forældrenes opgave i perioden 6-12 år at udvikle en tolerant holdning til sine succeser, fiaskoer, til hvad barnet kan lide mere, til hvordan det lærer, til hans studietempo, her vil et eksempel med snørebånd også være relevant … Kun her handler det ikke længere om snørebånd, men om at skrive, læse osv.: Han skriver dårligt, lærer langsomt at skrive - giv ham mulighed for at gøre det så meget som han har brug for og kræver ikke, at barnet lærer at gøre alt fra 3 gange.

Nogle gange siger forældre, at børnehaver og skoler ødelægger børn. Tag ikke fejl, så meget ingen, ingen kan ødelægge. Hvis der opdages en skade, er barnet allerede ankommet med skaden. En undtagelse kan være katastrofale tilfælde. Det er meget vigtigt at forstå, at dybest set går en mand i skole med en formet psyke, han har allerede alle de overbevisninger, du kan - du kan ikke, rigtigt - forkert, godt - dårligt, ikke godt nok - godt nok, initiativ, uafhængighed, alt dette er allerede dannet. I børnehaven er det lidt sværere, men husk én ting: et barn i alderen 2-7 år, uanset hvor han går, bærer ubevidst sine forældre. Og det er meget vigtigt at stille sig selv spørgsmålet, hvilken slags forældre har han med sig, og har han overhovedet nogen forældre med sig? Har han en fornemmelse af, at han bliver passet, at han bliver støttet, at de vil og vil være for ham, selvom han gør noget meget, meget dårligt. Det er meget vigtigt, at han ved, uanset hvilken handling han gør, forældrene forstår ham, vil de forstå, hvorfor han gjorde dette? Fordi han var fornærmet, spørger hans forældre: nogen fornærmet dig, de ramte dig, de tog dit legetøj væk, hvordan gjorde de ondt dig? Hvis et barn ved, at hans forældre vil forstå, ja, måske vil de sige, at det er dårligt, men de vil forstå, så overlever han alle problemer, oplevelser i skolen. Det vigtigste er, at barnet har en ressource til at overleve vanskelighederne, og denne ressource er forældrenes opgave.

Og den sidste fase, som vi vil overveje i dag, er fra 12 til 20 år. Denne periode er opdelt i tidlig pubertet, midten og sen ungdom. I denne periode er det vigtigt for et barn, at hans forældre genkender ham, genkender hans hobbyer, hans hobbyer, hans interesser. De spurgte om hans interesser, ikke kun om skolen, om hvem han kommunikerer med, hvordan kommunikerer han? Men så barnet kan tale om sine følelser og se dine følelser som reaktion, at du ikke er ligeglad med dette, at du ikke er vred over det, han vælger, og du er tolerant over for hans valg. Følelsesmæssig tilgængelighed af forældre og en oprigtig interesse for barnets hobbyer og liv er meget vigtig her. Han vil være emo, goth eller for eksempel vegetar - lad ham.

Tro mig, hvis du ikke tillader ham sådanne bagateller, vil han gå imod dig for stærkere ting, for stoffer, alkohol og så videre. Alkohol begynder i øvrigt hos nogen på 14, hos nogen på 16, hos nogen på 20. Tag også dette med tolerance, det vigtigste er at sikre barnets sikkerhed, så det har mulighed for at vende hjem. Spørg hvem han er sammen med, hvor han er, måske du vil hente ham efter festen, sørg for at hvis barnet blev fuld, var det som under opsyn, du var der. Ikke observere sådan et ondt ego, men du er i nærheden, lige i nærheden, fordi det er normale ting, børn vil prøve alt i den alder, det er normalt. Goths, emo er jo bare en undskyldning, fornuft, instrument, for at prøve dig selv, at kende dig selv, hvem jeg er. De prøver forskellige roller, forskellige statuser, undskyld mig, det er der ikke noget galt med.

Dernæst kommer valg af erhverv, hele dit liv ønskede du, at barnet skulle være tandlæge, læge eller advokat, og barnet ville pludselig blive kunstner … Tro mig, du vil ødelægge barnets skæbne meget, hvis du tvinger ham til at være læge, i bedste fald vil han ikke være nogen læge, eller endda slet ikke være, men han vil ikke prøve en karriere som kunstner. Ja, det kan være, at et barn prøver en karriere som kunstner, indser, at der ikke er penge, eller at det ikke er hans, eller der er ikke noget talent, han vil sige: "åh, mor eller far, du havde ret, jeg har sandsynligvis skulle have læst til læge. " Det er okay, det vigtigste er, at han prøvede, han lever dette liv for første og sidste gang, lad ham leve dette liv fuldt ud, prøv alt på sin egen oplevelse.

Du ved sandsynligvis selv, at vi ikke lærer af andres formaninger, vi vil lave vores fejl, det er vores liv, og det er i fejl, når vi snubler og falder, lærer vi, vokser, udvikler vi for at få op af dine knæ og gå igen, prøv igen. Det er det, udvikling handler om, og ikke om at vælge en jævn, lige sti og gå langs den, hvem har nogensinde haft dette? Dette sker ikke. Giv dit barn mulighed for at vælge, samtidig med at han har det godt, at føle at han har støtte, at han har dig. At han ikke er ligeglad med dig, at du ikke er ligeglad, hvad han går igennem, hvorfor han har brug for det, og hvorfor han vil have det. Lad dit barn vide, at du respekterer ham, det er det vigtigste. Og i sidste ende vil dit barn være dig taknemmelig for det.