Forældre Gør DETTE. Og Forgæves

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Sammenlign børn. "Se, drengen kæmper ikke, men hvad er du ??", "Masha har solide femmere, og du …". Barnet føler ikke sine forældres kærlighed, han mener, at denne dreng, denne Masha er bedre end ham, og han er dårlig, værdiløs, dum … I stedet for et positivt eksempel føler barnet forvirring, frygt, begynder at være misundelig på andre børn. Det er bedre at sammenligne barnet ikke med andre børn, men med sig selv: "I går vidste du ikke, hvordan du skulle binde dine snørebånd, men i dag gjorde du det næsten!", "I begyndelsen af sommeren vidste du ikke, hvordan at svømme, men nu har du lært.” Hvis forældrene henleder barnets opmærksomhed på hans præstationer, vil dette skubbe ham mod nye mål, erobringen af små og store toppe.

Hæng etiketter på. For nylig gik jeg med et barn, der sov i en klapvogn. En lille pige kørte på en scooter og stoppede nær mig og spærrede vejen. Jeg begyndte at gå rundt om hende, og hendes mor, der kom til undsætning, begyndte at fortælle barnet:”Hvorfor står du skamløs på vejen, kan du ikke se, min tante kører med en klapvogn!”. Ærligt talt rystede jeg. Engang hørte jeg på stedet, at en bedstemor fortalte en anden kvinde om sit barnebarn: "Han er generelt uudholdelig." "Nar, dum, middelmådig, dum" - forældre hænger etiketter på deres børn og spekulerer derefter på, hvorfor deres børn opfører sig i overensstemmelse hermed. Etiketten er, hvad der forventes af dig, det er den adfærd, der skal matches. Og hvis de nærmeste og kæreste mennesker kalder barnet det, tror han, at det betyder, at det er det. I de første år ser barnet jo på sig selv gennem sine forældres øjne og vurderer sig selv på den måde. Ud fra disse etiketter, ord, dannes hans selvværd.

Devaluere. “Rør ikke, ellers bryder du det”, “Hvorfor fumler du der, lad mig gøre det bedre selv og hurtigere”, “Du spildte vand igen”. Barnet har det dårligt, den der vil fejle. Og hvorfor gøre noget næste gang, når min mor alligevel bedre ved, hvordan man gør det og selv vil gøre alt for mig. Der er ingen spor af den tidligere tillid og lyst til selv at prøve at gøre noget for første gang. Bedre til at hjælpe ungen med at ordne noget eller hjælpe ham: “Spildt? Hjælper du med at tørre det? "," Lad mig hjælpe dig med lynlåsen på din jakke "," Vil du gøre det med mig?"

Ros. "Du er den bedste, den mest begavede, den mest unikke, den klogeste." Hvor paradoksalt det end kan lyde, skader disse ord også barnet. Fordi det er sådan barnet bliver afhængig af ros. Og når vi kommer til et kollektiv (børnehave eller skole) i fremtiden, vil det være svært for ham, at ingen kan sætte pris på hans entydighed, begavelse, for der er også 25 mennesker, der er lige unikke og begavede udover ham. Det er bedre at rose barnet for nogle specifikke handlinger: vasket opvasken, malet en tegning smukt, var høflig.

Vis ligegyldighed. Jeg ser ofte mødre på legepladsen, der sidder med øjnene på deres telefon eller tablet. En variation taler i telefon. Og når børn kommer hen til dem, beder dem om at spille bold, ride dem på en gynge, gå til en anden legeplads og på alle mulige andre måder begynde at distrahere dem, hører jeg som svar: "Gå leg dig selv", "Du kan ikke se, jeg har travlt ??”,” Gå leg med den pige / dreng”,” Gider du mig igen? Jeg satte mig bare ned, giv mig en hvile! ". Åh, det er ikke let for disse børn. Når de hører sådanne sætninger fra deres forældre, forstår de, at der ikke er brug for dem, der er ikke tid til dem, de er en byrde, og der vil altid være noget, der vil være vigtigere end dem selv …

De skræmmer med prognoser. "Gå ikke gennem vandpytter, du bliver våd, du bliver syg!" Barnet hører disse forudsigelser (du bliver syg, falder, vender hovedet) og forstår, at verden er et farligt sted, hvor du ikke kan tage et skridt og løbe ind i problemer. Og i stedet for et barn, der var interesseret i alt, bliver han til en lukket og ligeglad med alt. For at bevare barnets nysgerrighed bør forælderen forstærke sin positive adfærd eller tilbyde muligheder, der passer til barnet og forælderen: "Lad os tage gummistøvler på, så vi kan gå gennem vandpytterne", "Har du prøvet at ride på en gynge sådan her?" (og vis hvad du vil).

De giver ultimatummer. "Hvis du ikke tager legetøjet væk lige nu, står du uden tegnefilm", "du vil opføre dig sådan, jeg vil ikke lege med dig", "indtil alle lektioner er færdige, kan du glemme alt om gå”osv. En forælder viser et eksempel til et barn om, at det under visse betingelser er muligt at gøre / ikke gøre noget. Og da børn lærer af deres forældre, kan et barn om et par år roligt sige til forælderen:”Indtil du køber mig et legetøj, indtil du gør noget, gør jeg det heller ikke”, og indtager en proteststilling.

Afpresning med kærlighed. Og dette høres ofte på gaden, på legepladser: "Ingen vil lege med mennesker som dig", "Jeg har ikke brug for sådan en fræk dreng", "Hvis du ikke vil adlyde, vil jeg ikke elske." Efter sådanne sætninger føler barnet sig forvirret, begynder at frygte, at hans mor vil forlade ham, gå. Og han begynder på alle mulige måder (luner, raserianfald osv.) For at tiltrække opmærksomhed til sig selv, kun forværre situationen. I mange år efterlader sådanne ord et dybt præg i babyens sjæl, han føler, at han er elsket betinget, for noget, eller de elsker ham slet ikke, eller han fortjener slet ikke kærlighed. Dette er et alvorligt traume i en lille persons liv.