2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42
Ud over formelle kriterier for fortolkning af sociogrammer anbefales det at bruge og meningsfulde kriterier, som blev udviklet af ukrainske psykologer Miroslava Gasiuk og Galina Shevchuk.
Jeg vil gerne bemærke, at for at kunne fortolke resultaterne af "familiesociogrammetoden" fuldt ud, skal en psykolog kende sammensætningen af familien til den person, han forsker i, og andre vigtige fakta fra hans liv. For at indsamle de nødvendige oplysninger brugte jeg forfatterens spørgeskema samt interviewmetoden.
I denne del af artiklen vil vi overveje kriterier som:
"Integritet, fuldstændighed, fleksibilitet, struktureret i familiesystemet"
"Inkludering af det ufødte barn i familiestrukturen"
"Værdiorienteringer og forventninger til barnet i familiesystemet."
Resten af kriterierne vil blive overvejet i den sidste del af dette emne.
Integritet, fuldstændighed, fleksibilitet, struktureret i familiesystemet
Dette kriterium afspejler tilstedeværelsen af en optimal psykologisk afstand mellem medlemmer af familiesystemet, kommunikationens umiddelbarhed, fraværet af koalitioner inden for familien og isolater.
Formelle tegn på kriteriet. Manden tegner alle familiemedlemmerne i familiesystemet; det er også muligt at skildre forældrefamilien, men uden at skabe koalitioner eller symbiotiske bånd. Ringenes størrelse er proportional med billedets samlede sammensætning; placering - centralt eller øverst, men tættere på centrum.
Formelle tegn på billedet angiver tilstedeværelsen af et klart udtryk for dette kriterium.
Arrangementet af ringene opfattes visuelt som en slags integreret figur, hvilket indikerer en klar struktureret familieforhold.
Dette familiesystem er også iboende i generationernes hierarki, som danner familiesubsystemer: forældre og børn. Forældres undersystem indtager den højeste rang, og faderen er den mest dominerende skikkelse.
Emnet skildrer sig selv i form af den mindste cirkel, som er placeret lidt under andre familiemedlemmer. Visuelt får man ideen om, at han sådan set "falder ud" af familiesystemet, hvilket kan indikere hans ønske om at "gå ud over" forældrefamiliens rammer.
Inddragelse af det ufødte barn i familiesystemet
Vi bruger dette kriterium til at undersøge familier, der venter et barn.
I dette tilfælde kan vi tale om meget tætte (symbiotiske) bånd i familien, det vil sige om overdreven psykologisk nærhed mellem familiemedlemmer.
Emnet tegnede i hans sociogram og det ufødte barn, mens cirklen "barn" er den samme i størrelse som de cirkler, som han skildrede sig selv og sin kone med. Dette indikerer, at dette barns betydning og betydning for en mand er meget højt.
Det ufødte barns inddragelse i familiesociogrammet vidner om familiens (især faderens) høje beredskab til fødslen af et barn.
Baseret på det høje symbiotiske forhold kan det antages, at opdragelse i denne familie vil være af typen hyperbeskyttelse eller "familieidol".
Dette kriterium afslører et bestemt sæt synspunkter og forventninger til faderen vedrørende barnets sted og rolle i familien.
Stedet for hans placering og cirkelens størrelse vidner om barnets værdi (jo større cirkel, jo større værdi).
Hvis faderen tegner barnets cirkel øverst, er der en sandsynlighed for at behandle barnet som "overvurderet". I dette tilfælde er forældrestilen sandsynligvis overbeskyttende.
Placeringen af barnets cirkel uden for den generelle sammensætning af familiesystemet eller i bunden af testfeltet indikerer, at barnet ignoreres eller afvises.
I dette tilfælde kan vi tale om lige, demokratiske forhold i familien.
En mand stiller mange forventninger og håb til sine børn og placerer dem i store cirkler i midten og i toppen.
På samme tid, cirklen af den yngste søn (som kun er 4 måneder gammel), skildrer han mere end andre og frem for alt de andre. Dette kan indikere en mulig opvækst af en søn som et "familieidol".
Manden skildrer sin familie i midten af cirklen, ringene er i optimal afstand fra hinanden, hvilket angiver integriteten og strukturen i familieforhold.
Han skildrer sin kreds mere end nogen anden, hvilket angiver hans dominerende position i familien.
Cirklen, der repræsenterer barnet, trækker han i meget tæt afstand til sin cirkel, mens størrelsen på barnets cirkel i størrelse svarer til størrelsen på konens cirkel. Dette indikerer en meget høj værdi af barnet for en mand og store forhåbninger for ham.
Anbefalede:
15 Grunde Til, At Et Barn Begyndte At Studere Dårligt
”Tidligere var vores datter flittig i sine studier, bekymrede for dårlige karakterer og var alvorligt involveret i sport. Men et stykke tid efter hun fyldte tolv, syntes hun at blive udskiftet. I alle emner hun gled forsvandt interessen for sport.
Projektiv Metode "Familiesociogram" I Studiet Af Faderlig Sfære Og Faderlig Identitet (del Et)
Faderlig identitet - en kompleks personlighedsstruktur, hvis dannelse er væsentligt bestemt af en mands individuelle karakteristika og den specifikke situation i hans familierum. Faderlig identitet - Dette er bevidstheden om sig selv som far, accept af denne sociale rolle og accept af en mand som far af betydningsfulde mennesker.
Følelsesmæssig Sfære - Hvordan Udvikler Man Sig?
Tænker vi på, at barnets følelsesmæssige sfære også udvikler sig, såvel som den intellektuelle? Det er ikke mindre vigtigt end intelligensudviklingsniveauet, og nogle gange endda mere. Det er trods alt følelser, der giver farve til vores liv, takket være dem føler vi, at vores liv er fuldt, og de relationer, der spiller den vigtigste rolle i vores liv, lever og udvikler sig gennem følelser og følelser.
Hvorfor Studere Til Psykolog?
For præcis fem år siden blev jeg behandlet for kræft i et inoperabelt stadium. Mens jeg holdt fast ved det sidste af min styrke, bankede på dørtrinnene til det kliniske videnskabelige og praktiske onkologiske center og bad kun om at blive taget til behandling og nægtede, og så ingen grund til at plage kroppen med "
Motivationsparathed Til At Studere I Skolen
I strukturen for skolens beredskab er motiver for læring den vigtigste kvalitet i en kommende førsteklassing. I strukturen af motiver, der bestemmer holdningen til læring, kan seks grupper skelnes: 1. Socialt motiv - "Jeg vil gå i skole, for alle børn skal lære, det er nødvendigt og vigtigt"
