Alderstrin. Eksistensfase (0 Til 6 Måneder)

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2024-01-31 14:10

Det er meget vigtigt, om barnet på det passende tidspunkt i sin personlige udvikling var i stand til korrekt at realisere sine psykologiske behov - i kærlighed, tillid, uafhængighed, i virksomhed og anerkendelse, og hvilken rolle spillede forældrene i denne periode.

Begrebet aldersstadier i udviklingen af Pamela Levin, udviklet i teorien om transaktionsanalyse, hvorefter barnet på hvert trin løser visse udviklingsproblemer og forbereder overgangen til næste trin.

Pamela Levin identificerer følgende aldersstadier:

• Eksistensfase (fra 0 til 6 måneder)

• Handlingsfase (6 til 18 måneder)

• Tankegang (fra 18 måneder til 3 år)

• Identitetsfase og styrke (3 til 6 år)

• Strukturfase (fra 6 til 12 år)

• Identifikationsfase, seksualitet og adskillelse (fra 12 til 18 år)

På den anden side, Pamela Levin udtrykker ideen om, at folk i en senere alder gentager de tidligere udviklingsstadier på en mere kompleks måde

På den måde får de mulighed for at løse deres gamle problemer og derved forbedre livskvaliteten. Denne proces begynder ved cirka 13 års alderen, hvor unge på en måde gentager eksistensstadiet (fra 0 til 6 måneder):”Omkring 13 starter vi en ny fødsel. Vi begynder at gentage de tidligere udviklingsstadier, indtil vi endelig modnes. Vi starter alle udviklingsstadier på ny. Vi spiser hele tiden, vi vil have mad, at blive taget hånd om, at blive tænkt efter. Vi har et stort behov for fysisk kontakt … Vi har et meget kort opmærksomhedsspænd, og bølger af energi strømmer gennem os fyldt med mærkelige ukendte ønsker - erotisk, spændende og skræmmende. (P. Levin. Becoming the Way We Are, 1988)

Forældre og omsorgspersoner bidrager ved at give passende pleje og etablere positiv disciplin til løsningen af barnets udviklingsproblemer. Fejl i opdragelsen forårsager fast (stop) udvikling på et eller andet tidspunkt, hvilket fører til dannelsen af psykosociale problemer i ungdomsårene og i voksenalderen. Grundlaget for forældre i overensstemmelse med udviklingsstadierne for børn blev udviklet i detaljer af Jean Illsley Clarke (J. Illsley Clarke, Self-Esteem: A Family Affair; At vokse op igen osv.)

BARNEPROBLEMER

• Ekstrem udmattelse (døende)

• Depression, passivitet

• Fodringsproblemer

• Kolik, infektioner, konstant gråd

• Udviklingsforsinkelse

• Tilbagetrækning fra kontakt

• Problemer med afføring (afføring)

UDFORDRINGER I VOKSNELIVET

• Følelsen "Jeg er aldrig nok"

• Frygt for adskillelse, uventede ændringer

• Irritabilitet, nervøsitet

• Vanskeligheder med at stole på andre

• Fedme, fedme, afvisning af at spise, infektion

• Narkotikaproblemer, selvmord

Den første sociale præstation er at stole på mennesker, der bekymrer sig om dig, selv når de er ude af dit syn. Op til 6 måneder bliver barnet knyttet til enhver, fra 6 til 18 måneder, barnet bliver knyttet til det mest betydningsfulde, det vil sige dem, der tager sig af ham. Tab i denne periode bidrager kun til udviklingen.

Eksistensfase (op til 6 måneder)

Barnets motto på dette stadium er “at være”.

Barnet kan endnu ikke tale, kan ikke passe på sig selv, men kan kun give signaler om sig selv. Men naturen gav babyer biologisk en stor evne til at gøre dette, nemlig: at lave mange lyde, se og reagere på ansigter, især øjne, efterligne, kærtegne. Denne adfærd "omfatter" for at hjælpe barnet ikke kun moderen, men også andre voksne.

barnet kan endnu ikke tale, kan ikke passe på sig selv, men kan kun give signaler om sig selv. Men naturen gav babyer biologisk en stor evne til at gøre dette, nemlig: at lave mange lyde, se og reagere på ansigter, især øjne, efterligne, kærtegne. Denne adfærd "omfatter" for at hjælpe barnet ikke kun moderen, men også andre voksne

Engelsk børnepsykiater og psykoanalytiker Donald Woods Winnicott i 1949. indført i psykoanalysen et sådant begreb som "en god nok mor." I forståelsen af D. V. Winnicott er dette en, der er i stand til at føle barnet og tilstrækkeligt tilfredsstille hans behov uden at indføre hendes overdrevne frygt eller ønsker i denne proces. Den revolutionære idé med Winnicott er, at han gav en kvinde mulighed for ikke at stræbe efter at være perfekt, men tillod hende at være lige god nok. Fra nu af fik mødre mulighed for at begå fejl og rette deres fejl, uden at blive plaget af anger, fordi de "dårligt" udfører deres moderansvar.

En "god nok mor" reagerer på mere end 50% af babyens gråd, men ikke 100%. De der. barnet udvikler en regel om, at hvis du ringer til din mor, vil hun højst sandsynligt komme, hvilket betyder, at moderen (og dermed verden) kan stole på. Hvis ingen regelmæssigt kommer til hans råb, beslutter barnet, at der er noget galt med ham eller hans behov. Herfra fødes sådanne beslutninger i mennesker "hvad jeg har brug for, sker aldrig med mig", eller "det er ikke værd at erklære om dig selv, fordi intet afhænger af mig ", eller" jeg får kun noget, når nogen beslutter at give det til mig."

UDFORDRINGER I VOKSNELIVET

• Følelsen "jeg er aldrig nok"
• Frygt for adskillelse, uventet forandring
• Irritabilitet, nervøsitet
• Vanskeligheder med at stole på andre
• Fedme, fedme, afvisning af at spise, infektion
• Narkotikaproblemer, selvmord

Den første sociale præstation er at stole på mennesker, der bekymrer sig om dig, selv når de er ude af dit syn. Op til 6 måneder bliver barnet knyttet til enhver, fra 6 til 18 måneder, barnet bliver knyttet til det mest betydningsfulde, det vil sige dem, der tager sig af ham. Tab i denne periode bidrager kun til udviklingen.

Eksistensfase (op til 6 måneder)Barnets motto på dette stadium er “at være”

>

Barnet kan endnu ikke tale, kan ikke passe på sig selv, men kan kun give signaler om sig selv. Men naturen gav babyer biologisk en stor evne til at gøre dette, nemlig: at lave mange lyde, se og reagere på ansigter, især øjne, efterligne, kærtegne. Denne adfærd "omfatter" for at hjælpe barnet ikke kun moderen, men også andre voksne.

barnet kan endnu ikke tale, kan ikke passe på sig selv, men kan kun give signaler om sig selv. Men naturen gav babyer biologisk en stor evne til at gøre dette, nemlig: at lave mange lyde, se og reagere på ansigter, især øjne, efterligne, kærtegne. Denne adfærd "omfatter" for at hjælpe barnet ikke kun moderen, men også andre voksne

Engelsk børnepsykiater og psykoanalytiker Donald Woods Winnicott i 1949. indført i psykoanalysen et sådant begreb som "en god nok mor." I forståelsen af D. V. Winnicott er dette en, der er i stand til at føle barnet og tilstrækkeligt tilfredsstille hans behov uden at indføre hendes overdrevne frygt eller ønsker i denne proces. Den revolutionære idé med Winnicott er, at han gav en kvinde mulighed for ikke at stræbe efter at være perfekt, men tillod hende at være lige god nok. Fra nu af fik mødre mulighed for at begå fejl og rette deres fejl, uden at blive plaget af anger, fordi de "dårligt" udfører deres moderansvar.

En "god nok mor" reagerer på mere end 50% af babyens gråd, men ikke 100%. De der. barnet udvikler en regel om, at hvis du ringer til din mor, vil hun højst sandsynligt komme, hvilket betyder, at moderen (og dermed verden) kan stole på. Hvis ingen regelmæssigt kommer til hans råb, så beslutter barnet, at der er noget galt med ham eller hans behov. Herfra fødes sådanne beslutninger i mennesker "hvad jeg har brug for, vil aldrig ske for mig", eller "det er ikke værd at erklære om dig selv, fordi intet afhænger af mig ", eller" jeg får kun noget, når nogen beslutter at give det til mig."

Barnets opgaver (udviklingsopgaver)

• Ring efter hjælp, når han har brug for noget
• Skrigende eller på anden måde signalbehov
• Få fysisk kontakt
• Pas på
• Opret en følelsesmæssig forbindelse, lær at stole på omsorgsfulde voksne og dig selv
• Tag en beslutning om at leve, eksistere
• Tag en beslutning om at leve, eksistere
• Skriger eller laver lyde for at høre om hans behov
• Fondled
• Ser og reagerer på ansigter, især øjne
• Efterligner
• Laver mange lyde
• Giv kærlig, konsekvent pleje.
• Reager på barnets behov.
• Hold og se på barnet, mens du fodrer det.
• Tal med barnet og gentag de lyde, som barnet laver.
• Udtryk bekymring ved at røre ved, se på, tale og synge for barnet.
• Søg hjælp, når du er i tvivl om, hvordan du skal passe et barn.
• Vær pålidelig og troværdig.
• Organiser egenomsorg med andre voksne.
• Svar ikke på barnets opkald.
• Rør eller hold ikke i tilstrækkelig tid.
• Reager hårdt, vred, ophidset.
• Foder før barnet fortæller dig, at han er sulten.
• Straffe barnet.
• Giv ikke et sundt miljø.
• Giv ikke tilstrækkelig beskyttelse, herunder fra ældre søskende.
• Kritiser et barn for noget.
• Ignorer barnet.

Typisk børneadfærd

Nyttig forældreopførsel

Skadelig forældreopførsel

Hvad skal man lige gøre ??

Det første tilknytningsniveau er tilknytning gennem sanserne; en person har fem af dem: syn, hørelse, smag, lugt og berøring.

Hvad skal vi gøre:

- spille peepers

- smil til hinanden

- spil cookie

- amme

- fodre noget andet, holde det i dine arme eller på dit skød

- bære hænderne

- knus

- At lave en massage

- gentag babling efter babyen

- kildre med et skæg (for fædre)

- kys kinder og navle

- "bid" hæle og håndflader

- fælles søvn

- fælles siesta om eftermiddagen (forælderen må ikke sove, bare ligge og kramme barnet)

- læg barnet på mors / fars mave under søvnen i dagtimerne

- fælles badning i et stort bad

- at synge sange

- brug forskellige intonationer

- lav grimasser

- læs poesi med udtryk

- stryge dit ansigt og stryge dit ansigt med et barns hænder

- at afslutte efter barnet fra sin tallerken (hvis du ikke kan lide det, betyder det ikke din måde, der er andre … bare nogle børn er meget rørte over, at moderen vil spise de sidste tre spiseskefulde grød op)

STØTTENDE MEDDELELSER FOR EKSISTEN

Disse meddelelser er især vigtige fra fødslen til seks måneder, i den tidlige ungdom, for mennesker, der er syge, trætte, sårede og sårbare og for alle andre.

• Jeg er glad for, at du lever
• Du tilhører denne verden
• Dine behov er vigtige for mig
• Jeg er glad for at du er dig
• Du kan vokse i dit eget tempo
• Du kan mærke alle dine følelser
• Jeg elsker dig og tager gerne imod dig

TEKNISK TILKENDELSE

At blive anerkendt for eksistens starter ved fødslen og hjælper mennesker i alle aldre med at leve

Påstande

• Jeg er glad for at se dig
• God morgen!
• Jeg er glad for at tilbringe dette (dag, tid, frokost) med dig
• jeg er glad for at du kom
• Jeg er glad for, at du bor i vores hus
• Jeg kan lide det med dig
• Jeg er glad for at sidde ved siden af dig
• Jeg er glad for, at vi (ride, gå, lege, arbejde) sammen
• Jeg har tænkt på dig i denne uge
• jeg kan lide dig
• Jeg er glad for, at du er i mit (hus, klasse, gruppe, liv)
• Jeg synes du er en god fyr
• Jeg er glad for at du er min ven
• Vil du lege med mig?
• jeg er glad for at kende dig
• Det er dejligt at være sammen med dig
• Du er vigtig for mig
• Du er speciel
• Jeg kan godt lide (se, kram, hold, sving, kys) dig
• jeg elsker dig

Handlinger

• Smil
• Knus, slag, kys (hvis det er acceptabelt for personen)
• Håndtryk
• Lytte til en person
• Fortælle noget vigtigt
• At bruge tid sammen med en person
• Etablering af kontakt
• Brug af en persons navn

Skriv ned, hvordan du anerkender dine familiemedlemmer.

Hvilket af følgende gør du godt, og hvilken vil du gerne forbedre?

Formuler selvbærende budskaber for eksistens.

Var det svært at huske, da du brugte dem sidste gang?

FORTSAT ARTIKEL: Udviklingsfaser. Handlingsfaser (6-18 måneder)