Hvordan Er Det At Være Forælder Til En Første Klasse

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

… Og da de så på hans tilbagegående ryg, dækket med en helt ny rygsæk, slugte de en klump, der kom op til hans hals. Uheldigvis forsøgt at forstå, da han formåede at vokse så hurtigt fra små dukkeoveraller til en næsten voksen fuld kjole?

For mange forældre giver denne dag ud over glædeligt spænding, som er forståelig i begyndelsen af hver ny fase i livet, anledning til angst, hvilken natur de ikke helt forstår. Denne angst forsøger at "identificere" om noget simpelt, indlysende, noget der let kan forbedres og korrigeres. For hundrede gang undersøger vi kritisk vores barn for en skjorte gemt i bukserne, snørebånd eller buer bundet, buketes integritet i hænderne, tilstedeværelsen af et penalhus i en rygsæk. Spændingen falder dog ikke tilbage, selvom alle disse punkter er implementeret med succes. Der er ingen fri udånding, der er ingen fornemmelse af, at eksamen er bestået. Fordi det ikke er. Eksamen er lige begyndt, og vi ved det.

Skolelivets begyndelse er virkelig en slags eksamen for forældre. Denne periode bliver en krise i mange familier. Det er den tid, hvor vores vidunderlige barn for første gang uafhængigt, uden en buffer i form af forældre, kommer i kontakt med samfundet. Og vi er bange for hans fiasko, som vil vise vores forældres fejl. Når alt kommer til alt, handler forberedelse af et barn til skolen ikke kun om at sende ham til forberedende klasser, købe en uniform og vække ham klokken syv om morgenen den første september.

Skolens parathed er resultatet af de foregående syv år af livet.

• Er han sund og fysisk stærk nok til at klare skolebelastningen?
• Har han spillet nok rollespil til med succes at opbygge sociale interaktioner nu?
• Lærte vi ham lektionerne om grænser godt nok, så han nu kunne acceptere og følge reglerne?
• Har vi sørget for, at læreren, hvis spor af personlighed vil afspejles i hele barnets liv, er den person, vi har tillid til?
• Har vi næret ham med vores omsorg, kærlighed og accept så meget, at mulige konflikter med klassekammerater vil styrke ham og ikke bryde ham?

Uanset om vi er klar over det eller ej, vil skolen, som en lakmusprøve, afsløre resultaterne af vores forældremyndighed

Det er dog slet ikke nødvendigt for første klasse at blive en dommedag forlænget med et år! Dette sker, hvis vi sædvanligvis fortsat bærer alt ansvar for vores barn uden at dele det med ham. Når vi taler og føler, at det er "VI gik i skole." Syv år gammel er skolens begyndelse det ekstreme punkt, når det er meget vigtigt at opdele "VI" i "I" og "OH". Passende og så organisk for syv -seks år siden "Vi spiste", "Vi sov" bliver nu traumatisk for begge. Det er HAN, der går i skole, og vi ser ham væk. Dette er begyndelsen (hvis vi endnu ikke er begyndt at gøre dette tidligere) af den fase, hvor det er nødvendigt at begynde gradvist at overføre det forholdsmæssige ansvar for hans liv til sine små håndflader. Ellers vil alle dens vanskeligheder blive opfattet som vores nederlag. Enhver manifestation af hans fiasko vil drive os til skyld og skam … og ricochet tilbage i barnet med vores utilfredshed og vrede.

Og barnet har i mellemtiden virkelig brug for forældresupport. Det er meget vigtigt for ham at føle støtten derhjemme for at kunne komme sig efter alt, hvad der sker med ham i skolen. I stedet er der ofte en koalition af skole og forældre, og barnet efterlades alene med følelsen af at tage fejl. Og nu bliver han den buffer mellem forældre og samfund, hvilket viser succes eller fiasko for både den ene og den anden.

Paradokset i vejen ud af denne situation ligger i det faktum, at kun ved at adskille kan man blive sammen. Kun ved at afgrænse ansvar bliver det muligt at forblive på barnets side. Dit barn går i skole for at løse deres problemer der. Der venter en lærer på ham, som skal udføre sit arbejde. Og vores rolle er at være en pålidelig hjemmefront for barnet, som giver ham muligheder for at løse sine problemer. Og kun hvis alle forbliver på deres "arbejdsplads", er harmonisk udvikling og reel læring mulig. Ellers bliver skolen til en slagmark, hvor det er umuligt at vinde. Og ja, sandsynligvis var vi ikke den ideelle forælder til vores barn i tidligere år, og vores barn er ikke perfekt. Han kan være mere succesfuld på nogle måder, mindre succesrig på nogle måder. Noget vi er i stand til at korrigere, for eksempel at give ham en klar dagsrytme, tilstrækkelig, sund søvn og kvalitetsernæring. Noget er dets funktion, der bare skal tages i betragtning. Han voksede op og gik i skole. Der kommer en tid, hvor du har brug for at lade ham gå en håndgribelig afstand fra sig selv, så han kan gå på egen hånd med en oprigtig tro på, at han vil klare det.

Oplevelsesprocessen for deres børn ligner at flyve med en drage - gradvist, følsomt fange luftstrømmen, vind tråden af. Og vi kan forbedre vores pilot-guide færdigheder, men kvaliteten af hans flyvning afhænger ikke kun af os, men også af designet af selve dragen og af vinden, der løfter den op. Hvis du af frygt for at falde ikke slipper tråden til den ønskede længde, vil den aldrig tage ud, som den kunne.

Det bedste, vi kan gøre for ham og for os selv, er at være på den samme side. Vær klar til at hjælpe med at komme tilbage i luften, hvis der opstår et fald. Vær følsom og opmærksom på vejrforholdene, og lad sommetider undertiden ikke flyve på en dag, hvor vejret er for dårligt. Beundre skønheden i hans flyvning og beundre oprigtigt hans succes.

Jeg ønsker dig solskinsvejr og en god vind! Held og lykke!