Valg Af Legetøj

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Verden for et moderne barn er fuld af et stort antal legetøj, og det er ofte svært for voksne at beslutte, hvilket legetøj der er "nyttigt" for et barn. "Nyttigt" kan betragtes som det legetøj og legemateriale, der giver en impuls til viden om verden omkring, til uafhængig og fri kreativ leg.

Dette er legetøj, der groft kan opdeles:

• Legetøj, der danner evnerne til objektiv aktivitet. Gennem legetøj - genstande - lærer børn form, farve, volumen, materiale, dyrenes verden, menneskers verden osv.
• Legetøj til kreativitet
• Legetøj til udvikling af barns bevægelser
• Legetøj, der udvikler barnets sociale og personlige sfære

Dannelse af fagets færdigheder

Alle genstande omkring (allerede i barndommen!) Inviter barnet til forskning. Opmærksomhed, tale og tænkning dannes i høj grad på grund af objektiv aktivitet. Barnet lærer verden omkring ham med sine sanser, så der er brug for legetøj:

1) I et roligt farveskema, men lyst legetøj er passende for de mindste (fra 0 til 3 år);

2) Forskellig i lyd: Klokker, rangler, fløjter, trommer samt raslende papirer, cellofanposer og mange andre genstande giver barnet oplevelsen af at kende verden omkring ham.

3) Alt, hvad der er forbundet med fornemmelser, dvs. forskellige genstande at røre ved, forskellige i struktur - plast og træ, klude og gummi, ru og glatte. Og også forskellig i størrelse, form og formål, det kan være terninger, pyramider, æsker med former, forskellige kugler, scoops, spande, net til at fange legetøj og meget mere (som træbark, nødder, skaller, snørebånd osv.), som vil hjælpe barnet med at opdage nye kvaliteter af objekter, finde nye handlemåder og gøre opdagelser. Her ligger begyndelsen på kognitiv interesse, såvel som engagement og vedholdenhed dannes.

4) Til udviklingen af talen til de mindste er det nyttigt at læse folkeeventyr (start forfra med de enkleste), fortæl fra billeder. Dette kræver store kunstnerisk udførte billeder i bøger med pålidelige, genkendelige billeder af dyr og mennesker.

Legetøj til kreativitet

Mosaik, modelleringsmaterialer (dej - til børn under 3-4 år og ler og plasticine til større børn) og tegning (farveblyanter, maling, blyanter osv.), Applikationer og design bør bruges til fri kreativitet uden at begrænse barnet til at indramme andres prøver. Det er her, du kan bruge forskellige materialer såsom kastanjer og agern, frø og korn, tråde og vat, samt mange andre ting.

Legetøj til udvikling af barns bevægelser

Her har du brug for bolde i forskellige størrelser, gyngeheste, kørestole, gynger, rutsjebaner, stiger, kegler, gangbænke, bøjler, hoppetove, scootere, cykler.

Udvikling af den sociale og personlige sfære

Til dette er en dukke uundværlig. Det er ønskeligt, at der er mindst en dukke, der ligner barnet selv og dukker-børn af forskelligt køn (10-15 cm). Dukken kræver en barneseng, køkkenredskaber, møbler og tøj. Vi har brug for fingerdukker, teaterdukker, dyr, soldater. Hovedkvaliteten af et godt legetøj ud fra et udviklingsmæssigt synspunkt er dets åbenhed. Jo mindre detaljeret billedet er, jo mere er der en mulighed for at forestille sig, at spekulere. Dukker (som dyr) må kun have væsentlige tegn, så kan den samme figur ændre sig: for eksempel grine og græde, sove og løbe, være ked af det og vred. Det er disse legetøj, der vækker og fodrer fantasien, giver barnet mulighed for at realisere sin plan. Ufuldstændigheden af billedet af et legetøj er også vigtigt, så barnet kan se disse funktioner i det og vise de kvaliteter, som det har brug for i øjeblikket. Forskellige attributter til at spille frisør, læge, butik, transportlegetøj. Det er disse legetøj, der hjælper med at acceptere og opretholde en legende rolle.

Det skal huskes, at et legetøj skal være for et barn "en kilde til glæde, et motiv til et livligt spil, et objekt for manifestation af alle instinkter i et udviklende liv."

Hvad skal man overveje, når man vælger legetøj?

Sikkerhed og hygiejne

• Når du vælger et legetøj til dit barn, skal du være opmærksom på følgende:
• Sikkert dæksel. Malingen bør ikke være giftig.
• Sikkert design: Legetøj med små dele, skarpe kanter eller dele, der kan brydes, er normalt ikke sikkert for små børn. Legetøj, der let kan gå i stykker og smuldre, forårsager ofte skader på et lille barn.
• Sikker størrelse: meget lille legetøj, der kan sluges (mindre end en babys cam) eller legetøj med aftagelige dele, er ikke egnet til børn under 3 år.
• Sikker lyd. Vælg legetøj, der laver bløde og musikalske lyde, frem for hårde, høje eller skingre lyde. Høj lyd kan skade din hørelse eller simpelthen skræmme dit barn.
• Hygiejne. Legetøj, der ikke kan vaskes, bliver hurtigt grobund for bakterier. Dette er især vigtigt for børn under 3 år.

Er legetøjets alder passende

I processen med at lege (dette er hovedaktiviteten) udvikler barnet sig, og for hver alder er der en sådan type aktivitet, ved hjælp af hvilken barnet bevæger sig til et nyt udviklingsstadium. For børn fra 1 til 3 år er en sådan aktivitet objektiv, hvor barnet mestrer forskellige handlinger med objekter, lærer at korrelere form, størrelse og placering af individuelle dele. Derfor har babyer fra et til tre år brug for maksimalt legetøj til dannelse af færdigheder i objektiv aktivitet og et minimum til dannelse af den sociale og personlige sfære. Og i førskolealderen (fra 3 til 6 år) bliver rollespil den førende aktivitet, og der bør maksimalt være legetøj til dannelsen af den sociale og personlige sfære og kreativitet. Legetøj til udvikling af barnets bevægelser bør altid være til stede.

Hvis legetøjet ikke svarer til barnets alder og behov, vil barnet ikke kunne bruge legetøjet til det tilsigtede formål, mister interessen for det, og derfor løses udviklingsopgaver ikke. For eksempel kan komplekse tekniske legetøj eller smarte brædder med figurer og rangler, der bevæger sig langs trådbaner, passe til en to-årig lillebørn, der ønsker at prøve alle former for bevægelse og lyd. Men han er endnu ikke i stand til at følge en kompleks bane, og da han er tilstrækkeligt forberedt på dette, vil legetøjet ikke længere virke interessant. Derudover flytte farvede stier og figurer, så jeg vil undersøge og lære, hvad det består af, og hvordan det fungerer, så det er ikke overraskende, hvorfor et to-årigt barn brød en så kompleks teknik.

Æstetiske og kulturelle krav

Vil legetøjet bidrage til udviklingen af barnets skønhedssans eller udvikle en dårlig smag? Et vigtigt punkt i evalueringen af et legetøj er dets forbindelse med det omgivende sociale liv. Legetøjet til hver generation af børn adskiller sig markant (især dukker, husgeråd, køretøjer). Gennem leg vænner førskolebørn sig til værktøjer, husholdningsartikler, møbler, tøj, maskiner, der er adopteret i deres moderne samfund. Derfor bør legetøjets "modernitet", dets evne til at legemliggøre og formidle "tidens ånd" til børn tages i betragtning ved evalueringen.

Psykologiske og moralske krav

Hvilke følelser vil et nyt legetøj fremkalde hos et barn - ømhed eller aggression, et ønske om at tage sig af det eller skyde det med en pistol? Legetøjet skal, når det er muligt, fremkalde venlige, humane følelser. Det er uacceptabelt, at det indeholder kvaliteter, der stimulerer antisociale handlinger og følelser: vold, grusomhed, aggressivitet, ligegyldighed over for levende ting. Legetøj, der kan spilles af flere børn på samme tid, er meget nyttigt - brætspil og sportsspil eller for eksempel et byggesæt. Disse spil udvikler børns samarbejdsevner.

Og husk:

1. Ethvert legetøj uden forældres deltagelse i spillet mister en væsentlig del af dets tiltrækningskraft. Det er meget vigtigt, at du viser og underviser. Når et nyt eller gammelt, men glemt legetøj er inkluderet i spillet, bør forældrene spørge: ved barnet, hvad det hedder, viser hvordan og hvor du kan lege med det: på gulvet, på bordet, på badeværelset, på gaden. Derefter overføres legetøjet, der interesserede barnet, til frit brug.

2. For barnets korrekte udvikling skal spil gradvist gøres mere komplekse i overensstemmelse med udviklingsniveauet for legeaktiviteter.

3. Der skal ikke være mange legetøj. Selvom vuggestuen er fyldt med stablede elefanter, jernbaner, dukker, vil barnet overbevise dig om, at der ikke er noget at lege med. Et stort antal objekter foran øjnene forhindrer barnet i at koncentrere sig - han griber det ene eller det andet, det er så svært at lege. Nogle af legetøjene kan og bør skjules for barnet fra tid til anden, så det kan glemme dem. Og når du tager dem ud igen, vil han opfatte dem som nye, legetøjet vil "arbejde" igen.

4. Det mest dejlige, fantastiske legetøj erstatter ikke dit barns kommunikation med dig.