2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42
Forestil dig situationen: en baby blev født, længe ventet og ønsket. Mor-far-bedstefædre er ligeglade med sjælen, de fodrer, vader, klæder sig, de vil have ham til at vokse op så hurtigt som muligt til glæde for alle. Så snart barnet har lært at gå og tale, bliver det slæbt til alle former for udviklingsmæssige cirkler og sektioner.
Samtidig inspireres han konstant af tanken om, at han skal være den bedste. Det mest-mest. Det er bedst at læse-tælle-synge-dans osv.
Efterhånden som barnet vokser, begynder det at protestere, være lunefuld, men i søde tekster fra gode slægtninge begynder bitre sætninger oftere og oftere at lyde, at der er investeret så meget i ham, alt det bedste for ham, men han… Barnet vil ikke forstyrre sin mor- far-farfar. De er så gode, de ønsker ham kun godt!
Det er rigtigt, at det ikke er klart, hvorfor man på grund af denne "godhed" ikke kan ligge i sengen længere søndag morgen eller se en kæmpe snegl på en burre i parken, men hellere løbe for at "forberede sig på skole" gennem netop denne park kl. halv otte om morgenen?
Desuden. Mor-far, super-succesrig og respekteret, er besat af tanken om, at et barn skal vide alt inden skolen. Baba-bedstefar, universitetsprofessorer er på samme hold. Og alt dette - på hovedet af et uheldigt barn!
Og det er her, forudsætningerne for alvorlige problemer for barnet i fremtiden opstår.
Hvis du lærer et barn at læse og tælle før skolen, så skal fædre, mødre, kvinder, bedstefædre være tålmodige, for barnet kan ikke forstå alt første gang.
Hvorfor er denne tålmodighed nødvendig?
For i de første 6-7 år af et barns liv dannes der et såkaldt livsscenario.
Barnets bevidsthed er en tom skifer. Hvad der kommer der i de første leveår, forbliver der. Hvad barnet har lært i denne periode, bestemmer hans fremtidige liv. Og så fungerer princippet: som du navngiver yachten, så flyder den.
Opfattelsen af et barn og en voksen er to store forskelle. Vil du have et eksempel?
Mor-far-farfar siger: "Du skal / skal studere til karakterer og afslutte skolen med en medalje, så vi kan være stolte af dig!" Men hvad tror du, barnet hører i disse ord? Slet ikke hvad de kærlige slægtninge ville formidle, men at han / hun ikke har ret til ubetinget kærlighed! Og netop denne kærlighed må tjene på godt studium, opførsel og disse forbandede femmere!
Og i en lignende situation dannes den såkaldte scriptrecept:
”Du har ikke ret til at blive elsket bare sådan. Du skal fortjene denne ret med A's / god opførsel / opgive dine ønsker”og så videre.
Alle har deres egen type højere nervøs aktivitet. Og hvis forældre, drevet af deres ambitioner ("min kun to år gamle, og han allerede kender alfabetet og Pythagoras sætning, læser Balzac i originalen, spiller Mozart -violinen og udtrækker kvadratrødder"), vil de vise utilfredshed, utålmodighed, kritis barnet, fordøm ham for, at noget ikke virker for ham, så finder den såkaldte "scriptprogrammering" sted, som ser sådan ud: du er dum (idiot, fjols osv.). Du er ude af stand til at assimilere noget nyt. Det er din skyld, at du ikke lever op til din fars, mor, bedsteforældres forventninger.
Hvad sådan et barn vokser op med, er ikke svært at gætte. Med følelsen af, at han er en taber, dum, lever ikke op til sine forældres forventninger og er generelt uværdig at leve.
Der er en anden giftig scriptprogrammering, der lyder sådan noget: "Her er jeg i din alder …". Hvilken "konklusion" barnet vil drage af dette, er let at gætte: Jeg bliver aldrig så smart-vellykket-god.
Det er klart, at den menneskelige psyke er en ret plastisk struktur, og psykologiske forsvar er aktivt dannet. Måske vil et sådant barn i voksenalderen kaste alle kræfter for at bevise for hele verden, og frem for alt over for far og mor, at han er smart og vil forsvare en flok afhandlinger, og vil han være glad og sund?
Derfor, hvis dit barn af en eller anden grund ikke vil lære at læse, tælle osv., Må du under ingen omstændigheder lægge pres på ham, tvinge ham, kritisere, latterliggøre og skamme sig over det! Kun en positiv indstilling, leg, enhver måde at interessere ham på. Tro mig, din indsats vil betale sig mange gange, når han vokser op sund, selvsikker og glad!
Anbefalede:
TIDLIG SKADE: IDENTITETSPROBLEMER
Traumatiske oplevelser er forfærdelige, svære og virker overvældende. Posttraumatisk stresslidelse (PTSD) er forbundet med begivenheder som krige, terrorangreb, bilulykker, naturkatastrofer og voldshandlinger. Der er en anden type PTSD kaldet Complex Post-Traumatic Stress Disorder (CPTSD), som skyldes langvarig udsættelse for traumatiske situationer snarere end fra en enkelt hændelse.
Det Indre Brudte Barn: Tidlig Traume Og Mistet Glæde
Det indre brudte barn: Tidlig traume og mistet glæde Forfatter: Iskra Fileva Ph.D. En dårlig barndom forhindrer os i at udvikle en sund personlighed. Når der sker noget dårligt for os, bruger vi vores indre ressourcer til at håndtere det.
Masaru Ibuka Om Tidlig Barndoms Udvikling
”Fra mit synspunkt er hovedmålet med tidlig udvikling at forhindre ulykkelige børn. Barnet får god musik at lytte til og læres ikke at spille violin for at vokse ud af ham en enestående musiker. Han lærer et fremmedsprog ikke at opdrage en strålende sprogforsker, og ikke engang at forberede ham på en "
Faldgruberne Ved Personlig Vækst Og Træning
Som altid beskriver jeg min personlige oplevelse, og hvad jeg var vidne til at se mennesker, der “flød i samme retning” med mig og ikke foregiver at være objektive. Min artikel er rent subjektiv, men den akkumulerede erfaring og "spiste hunde"
Faldgruberne I Afhængighedsforhold Hos Par
Faldgruberne i afhængighedsforhold hos par Et afhængigt forhold i et par er resultatet af ufuldstændig adskillelse fra forældrefigurer. En partner til en følelsesmæssigt afhængig person bruges som et erstatningsobjekt, der bruges i et forhold for at tilfredsstille forældre-barns behov.
