Ode Til Min Analfabetisme Eller Dysgrafi VS Atychiphobia

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Let ironi i begyndelsen af arbejdsdage har ikke generet nogen endnu) Jeg ved ikke, hvordan læseren fortolker det, der er skrevet, for mit vedkommende kan jeg sige, at jeg lagde mere information til eftertanke i den skrevne tekst, og jeg ville virkelig ikke have lyst det skal opfattes som en form for moralisering. Fordi det er ved moralisering, at essensen af problemet ligger.

Ja, den hurtige udvikling af internetteknologier har ikke kun bygget et system til udveksling af oplysninger, skabelse og styrkelse af bånd. For mange skabte dette en mulighed for at sublimere deres undertrykte talenter, personlighedstræk og alle mulige ekstraordinære evner, som mange af os måske ikke engang havde gættet. Men fremmedhad er ligesom kropstemperatur altid og i alt. Den eneste forskel er, at måske 36, 6 - at genkende forskellen og opbygge relationer, eller måske 38 og højere - for at skade både den enkelte og andre.

Vi har lært at klare dette takket være ejendommene på netværket til at oprette lukkede grupper, forbyde uønskede og skjule vores sider for det "dårlige øje". På grund af det faktum, at en person i det væsentlige er social, er det imidlertid ikke altid muligt at sidde i et lukket rum, og når vi forlader vores "komfortzone", risikerer vi altid at løbe ind i mennesker, der sådan set specifikt jagter efter negativitet, ødelæggelse, og hvis de i lang tid ikke finder noget nogen steder, fremkalder de selv skænderier.

På grund af det faktum, at jeg på det sidste personligt har forsøgt at skrive korte kunstnoter, begyndte jeg uundgåeligt at komme ind i forskellige grupper af undervisning i skrivefærdigheder og lærte historierne om nogle mennesker, som jeg vil dele med dig.

I forskellige kredse er der en opfattelse af, at sammenhængen mellem "læsefærdigheder" med niveauet af generelle intellektuelle evner, verdenssyn, succes osv. Er en slags mental atavisme, for i de dage, hvor sådanne begreber blev født, var alt meget enkel. Hvis du har mulighed, går du i skole, læser bøger og forholder dig derfor til en bestemt kreds af mennesker. Uuddannet = ikke uddannet = sjæleløst = fattigt. I dag er mange lingvister opmærksomme på, hvordan kommunikationsformer og regler hurtigt ændrer sig, med fremkomsten af de samme internetteknologier, herunder humørikoner, forskellige programmeringssprog (som "Padonskaf" -slangen, der kom fra it -sfæren i modsætning til til læsernes intelligens), substitution af symboler, blanding af sprog (herunder inklusion af amerikanismer) osv. Hvis en analfabeter tidligere blev betragtet som uuddannet, er tendensen i dag, at jo flere sprog, herunder symboler og tegn, en person kender, jo større er sandsynligheden for, at han vil begå flere fejl i sin modersmål (kontrolfunktionen fjernes). Jeg kan ikke sige, at det er trist, for i dag som aldrig før bliver erhvervene korrekturlæsere, redaktører osv. Populære. Og hvis en person i hjertet er en perfektionist eller en medfødt "grammatik-nazi", har han en unik mulighed for at forbedre sit velbefindende med blide anbefalinger og tips.

Den anden moderne side af mønten er imidlertid bedre forskning inden for psykologi og neuropsykologi. Og i dag er det ikke længere en hemmelighed, at mange kreative mennesker lider af forskellige slags neuropsykologiske lidelser. For eksempel at formidle din sindstilstand i en sublimeret form i form af et kunstværk eller musik er især godt for de såkaldte alexithimikov, mennesker, der har svært ved at kommunikere deres følelsesmæssige oplevelser i ord. Således kan en person samtidig være en fremragende kunstner, intellektuel, uddannet og meget åndelig, mens han skriver temmelig klodset tekster.

Også for nylig har forskere været mere og mere opmærksomme på anerkendelse og korrektion (de arbejder hårdt med børn, fordi jo yngre alderen er, jo større er sandsynligheden for at rette op på problemet og omvendt) af en sådan lidelse som dysgrafi … Under ham laver en person med absolut sikkerhed og høje indikatorer for intelligens latterlige fejl på skrift, selv når han kender alle regler udenad og ved, hvordan de skal anvende dem.

Forskellige former for psykiske lidelser kan påvirke hukommelsen og især opmærksomheden. Ofte er folk selv ikke helt klar over, at de er i en depression, at de lider af en angstlidelse (og der er mange af dem på netværket, netop fordi øget angst ikke tillader dem at opbygge relationer i det virkelige liv). Sindsspil, som vi kalder kognitive forvrængninger, fanger os bogstaveligt talt ved hver tur. Nogle gange er vi helt sikre på, at vi har ret, vi beviser febrilsk noget, og som et resultat viser det sig, at der bare er sket en simpel defragmentering i vores hjerne, og nogle oplysninger er flyttet til en anden hylde.

Ofte inviterer forskellige former for litterære "udgaver" en korrekturlæser og en redaktør til kursen, fordi de ved, at en person, der skriver store tekster (hvis dette ikke er en ordre, der konstant korrigeres), altid er følelsesmæssigt involveret under læsning, han ser ikke bogstaver og kommaer, men indgår i følelsesmæssige oplevelser og billeder. Derfor kan du så ofte se stavefejl, inkonsekvente slutninger (jeg omskrev et fragment, men et sted forblev slutningen fra den tidligere tanke) osv. Så mange journalister, bloggere og forfattere bemærker måske, at når de udsætter teksten og vender tilbage til den efter et stykke tid, ser de den lidt anderledes og foretager ændringer, og denne proces kan vare på ubestemt tid. Jo flere følelser bag teksten, jo mere såkaldt. "forfatterens tegnsætning", hvis regler også er kontroversielle blandt lingvister og andre forfatterelementer (f.eks. for en accent, skriv et ord med et stort bogstav i midten af en sætning, eller overmæt teksten med anførselstegn, hvilket indebærer en konvention om betegnelse, kombinere ikke-eksisterende ord osv.)). Dette er især ofte tilfældet, når en person taler flere sprog, fordi der bag hver lyd på et bestemt sprog kan være et andet visuelt symbol, og en person forsøger at formidle noget derimellem, ikke direkte udtrykt. Og jo mere sprogene er ens i struktur, jo større er sandsynligheden for optagelse og andre fejl.

Det sker, selvfølgelig, alt er meget enklere. I min personlige praksis var der et tilfælde, hvor jeg også oplevede et betydeligt sprogkompleks. Der er normalt mange udlændinge og immigranter i institutterne i vores by, og engang gjorde de fyre, der kom fra "Vesten" grin med mit sprog og dialekt. Dette afskrækkede i lang tid ønsket om at kommunikere på ukrainsk. Først efter et stykke tid lærte jeg, at for alle de eksisterende dialekter er det Poltava (slavisk), der er det litterære sprog. Og de talte tværtimod ukrainsk + rumænsk + polsk i lokal surzhik. Derfor spiller jeg personligt ikke disse spil mere). Men nu, når jeg allerede har betydelig erfaring med at arbejde med forskellige mennesker, er jeg overrasket og ked af at indse, hvor meget interessant og virkelig talentfuld vi mister på grund af frygten for fordømmelse og diskussion, på grund af en andens vurdering, og ikke faktum at det er professionelt. Fagfolk opfører sig trods alt noget anderledes i deres ønske om at hjælpe, forestil dig i det mindste et minut, om en psykolog (tandlæge, kok osv.) Står over alle og kommenterer alle handlinger med hensyn til potentielle fejl, du har begået)

Som du sikkert allerede har gættet, vil jeg minde dig om, at når en person åbner op for os fra enhver side og ikke altid gør det sprogligt korrekt, skal vi huske, at "det værste råd er uopfordret."Det er ikke for ingenting, at det ifølge etiketreglerne er sædvanligt at lade som om, at du ikke har bemærket, når en person nyser og ikke skynder sig at påføre gode ønsker med at henlede opmærksomheden på sin person. Måske lider en person faktisk af obsessiv-kompulsiv lidelse eller atykifobi, hvis han gør en bemærkning om andres analfabetisme. Det sker, at en person oplever frygt og panik ved synet af fejl, skaber forskellige ritualer for ikke at begå fejl, og når der findes en fejl, straffer han "ondsindet" både fejlen selv og personen, der lavede den osv. Selvfølgelig er der tilfælde traumatisk skoleerfaring og neurose på dette grundlag. Men i dette tilfælde er det først og fremmest vigtigt at være opmærksom på dit mentale og psykologiske helbred. For det meste er vores opvækst sådan, at mange mennesker har kunstigt lavt selvværd, og de forsøger at øge det ved at nedgøre andre mennesker. Der er en vis forskel mellem ønsket om at hjælpe en person med at ordne noget ved at give en alternativ version af fejlen, og mellem ønsket om at bevise for dig selv, at du i det mindste er bedre end andre. Når denne forskel er håndgribelig, og nogen ser den bag sig - giver det også mening at reflektere over den.

Vil jeg med denne note sige, at jeg opfordrer dig til at tolerere analfabetisme og opgive sprogindlæring? Selvfølgelig ikke. Ikke ud fra et moraliseringssynspunkt, men fra et sådant synspunkt, at jo mere vi overholder almindeligt accepterede regler, desto større er sandsynligheden for, at vi bliver forstået af samtalepartneren og omvendt. Og overførsel af information er en af talens nøglefunktioner. Med denne note vil jeg hellere bemærke, at ligesom enhver form for vurdering er vurderingen af en person ved læsefærdigheder et subjektivt spørgsmål og oftere et projektivt. Vi ved næsten ikke, hvad der egentlig står bag denne eller den enkeltes analfabetisme, og hvordan vores bemærkning kan påvirke hans fremtidige skæbne. Mens vores tilstand og vores reaktion, kan vi analysere mere detaljeret. Hvad er essensen af spørgsmålet, vil vi virkelig hjælpe en person med at rette fejl, eller vil vi gøre os gældende for nogens regning? Og som på alle andre aktivitetsområder - hvis vi kan ordne noget - lad os rette det, hvis ikke - accepterer vi det som det er)

Tja, antallet og kvaliteten af fejl begået af "forfatteren" kan bestemt diskuteres i kommentarerne)