Om "magisk" Psykoterapi Og Psykoterapeuter

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

I løbet af de sidste par dage er psykoterapiens "magiske" egenskaber og de samme "magiske" psykoterapeuter igen trådt ind på båndet. Når jeg siger "magisk", mener jeg i det første tilfælde magien ved at slippe af med negative følelser og opnå Zen, i den anden positive mennesker, der kan lide alt, og som opfører sig meget korrekt, aldrig bliver fornærmet eller irriteret, kort sagt efter magisk opsyn og LT (bare magi).

Første tanke efter at have læst sådan nogle ting. Helt seriøst? Hvilken slags chukhnya?

Du ved, det er utroligt at se, når en person ændrer sig foran dine øjne, den måde han eller hun gik på, og jeg som psykoterapeut var en del af det. Som for eksempel nogen taler om stærk irritation, bliver til vrede med ukontrolleret ødelæggelse (f.eks. At bryde tallerkener), og efter et stykke tid beskriver fremkomsten af irritation, og hvordan han uafhængigt løser hele situationen uden at lade gå ud over, og at følelsen i sig selv opleves ikke så stærkt, som den var før, men opfattes mere som et signal til behovet for at sige om den.

Når du kommer til psykoterapi, slipper du ikke med negative følelser, du stopper ikke situationsmæssigt med at føle irritation, smerte, depression, tristhed, du lærer, hvordan du ikke falder ind i dette, hvordan du ikke hænger på det, samt en rig indre ressource til at overvinde forskellige livssituationer. Og psykoterapi hævder at forbedre livskvaliteten og føre til helbredelse og lykke.

Anden.

Psykoterapeuter uden for arbejdet er de samme mennesker, med problemer, omstændigheder, tragedier, lykke, glæde, kort sagt, tilgiv mig, men hvis du bedrager os, vil det være en skam, hvis vi klipper, og vi klipper, så føler vi skyld, vi bekymrer os om vores børn og slægtninge, vi er klar til at rive og kaste, hvis pludselig nogen gør noget ondt ved vores børn, vi bliver sure, vi græder, når det er nødvendigt, og så videre, kort sagt, vi er bare i live.

Men arbejdet er helt anderledes. Når patientens tid begynder, slutter vores liv, og eksistensen af den person, der sidder foran os, begynder i verden. Dette er en forudsætning. Og for at alt dette kan fungere, har vi brug for en specialists identitet. Og her kommer tiden til tilsyn. Tilsyn handler ikke om at befri psi -specialisten for følelser ved at lære ham kun at mærke verdens positive stråler. Tilsyn hjælper os med at leve og arbejde uden at krydse verdener, ikke at bringe hjem, at brænde ud korrekt uden at brænde ud, at udføre processen korrekt, at tolke modoverførsel til patienten korrekt i tilfælde af tvivl osv. Derfor deltager vi konstant i tilsynet, profylaktisk, efter at have bestået den obligatoriske.

Supervision er en af de vigtigste metoder og den vigtigste komponent i uddannelsen af praktiske psykologer og psykoterapeuter. Tilgang til tilsyn varierer afhængigt af psykoterapiskolen. Eksempelvis er det psykoanalytiske paradigme af supervision fokuseret på terapeuten selv, mens den adfærdsmæssige involverer træning af centrale færdigheder.

Opmærksomheden henledes på kravet fra faglige foreninger om, at deres medlemmer i deres erfaring har et vist antal timers vejledning, både i løbet af uddannelsesprogrammerne og i deres videre praksis.

Efter min mening er dette den vigtigste metode, der bidrager til dannelsen af en specialist. Her udvikles og finpudses en sund identitet af psykoterapeuten, hvis erhvervelse er ekstremt vigtig. Professionel identitet, som er en del af selvbegrebet, bliver et koordinatsystem, hvor både faglig og personlig erfaring fra en specialist fortolkes.

De processer, der finder sted med en psykolog under hans uddannelse i erhvervets dygtighed, kan opdeles i flere hovedfaser, som hver trin for trin skubber specialisten mod individualisering, dannelsen af en professionel identitet og stil. Hver fase har sine egne bekymringer, vanskeligheder med at opbygge relationer til klienter og sin egen dynamik i forholdet til en vejleder. At overvinde vanskeligheder er processen med faglig vækst, og vejlederen sikrer med sin kompetente deltagelse denne proces med "professionel modning".

Winnicott talte om et "støttende miljø" i personen "en god nok mor". Udviklingen af børns identitet er tæt forbundet med voksnes evne til at tilpasse sig børns ændrede behov, evner og evner. Denne opfattelse beskriver perfekt modellen for det primære kompleks af supervision og udviklingsprocessen for den lærende psykoterapeut, hvor vejlederen tilpasser sig de ændrede behov og evner hos den superviserede. Derfor vil vejlederen på forskellige stadier af den vejledtes faglige udvikling have forskellige opgaver.

Tænker på stadierne og endda googler på jagt efter færdige løsninger (hvorfor genopfinde hjulet selv?), Reducerede jeg alt til 6 hovedstadier i at blive psykoterapeut:

1. Forventning

En ren, ukompliceret neofyt, med mange ideer om erhvervet og ofte romantiserer det. Denne fase begynder som studerende og slutter ved det første møde med den første patient. Hvis du giver en egenskab, så har specialisten her en udtalt diffus angst og spænding. På den ene side er der en spændende nyhed, på den anden side en ubehagelig følelse forbundet med fraværet af et specifikt fagligt mål. På dette stadium ligner en vejleder meget rollen som en forælder til en nyfødt, hvor det er vigtigt at give tilstrækkelig sikkerhed og en dyb empatisk reaktion.

2. Identifikation

Denne udviklingstrin begynder med det første arbejde med en klient. Denne fase forløber normalt "smertefrit" og slutter, når specialisten indser sin indvirkning på klienten.

3. Afhængighed

Denne fase er kendetegnet ved bevægelse af en specialist fra passivitet til delvis afhængighed af vejlederen og yderligere aktivitet. Ansvaret for processen med psykoterapi stiger mange gange. Opdagelsen kommer, at speciallægen kan påvirke patienten. På dette stadium begynder neofyten at svinge fra at overvurdere sine evner til forkert at undervurdere dem. Følelsen af almægtighed erstattes af skyldfølelse for, hvad han angiveligt kunne have gjort og ikke gjorde. En særlig stærk skyldfølelse hos en nybegynder psykoterapeut kan opstå, hvis det i løbet af terapien bliver nødvendigt at indlægge patienten.

Denne fase er den farligste. Ikke et lille antal specialister sidder fast i det, udvikler deres afhængighed af tilsyn, finder trøst i det, hvilket reducerer professionel angst.

4. Accept af uafhængighed

Dette stadium opstår, når neofyten ophører med at være sådan og begynder at føle sig som en professionel, uafhængig, fuldgyldig, med sine egne grænser, pool og evnen til uafhængigt at udføre psykoterapeutiske processer uden "observatører".

5. Identitet og uafhængighed

(Min yndlingsfase.) På dette stadium er problemet med at opgive den infantile afhængighed af vejlederen løst. Denne proces minder lidt om adskillelse fra forældre, når den unge følger vejen til mere og mere autonomi fra forældremyndighedsfigurer. Psykoterapeuten opdager en ny supermagt - at overleve uden støtte fra en vejleder. Nu (tidligere undgået på grund af behovet for afhængighed) bliver større uoverensstemmelser med myndighedsfigurer mere akutte. Magtkampe på dette stadium er normen.

6. Kollegialitet

Den sidste del af at blive professionel. Ofte er det præget af sin egen søgen efter tilsynsarbejde, afdelinger, opbygning af nye relationer.

Det er her, den lange proces med overvågning kommer til en logisk ende. Forebyggelsesprocessen starter.

Forebyggende tilsyn

Da teksten viser sig at være ret lang, vil jeg ikke beskrive dette punkt i detaljer. Jeg vil skrive dette - taknemmelig accept af tilsyn med en klar anmodning. Jeg gentager, at forebyggende tilsyn er en obligatorisk komponent i psykoterapeutisk praksis for en psykoterapeut. Møder med din vejleder fortsætter med jævne mellemrum.

Ofte lider fagfolk, der forsømmer tilsyn, af en ukontrollabel trang til at diagnosticere uden for arbejdsgangen, stille diagnoser uden at spørge, anmode unødigt og bede om hjælp. Desværre mangler der tilsyn blandt den generelle masse specialister.