2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42
Dannelsen af barnets personlighed i hans barndom påvirkes af de voksne, der har betydning for ham. Dette er hans nærmeste kreds: forældre, søskende (søstre, brødre), bedstefædre, bedstemødre, tanter, onkler …
Alle på en eller anden måde påvirker betydeligt barnets følelsesmæssige verden, hans personlige selvværd.
Men der er en anden social figur, der uden tvivl bliver ekstremt vigtig for barnet.
Dette er hans første folkeskolelærer.
En person, der først og fremmest lærer et barn at lære. Åbner vejen til en verden af ny viden og usædvanlige indtryk.
Den første lærer er en speciallærer i en lille elevs liv, som hjælper ham med at mestre en livserfaring, der tidligere var ukendt for ham.
Når et barn går i første klasse, dannes hans psyke og indre verden stadig. Der er en aktiv proces med modning af mentale processer, nervesystemet, den følelsesmæssigt-sensoriske sfære.
Og vigtigst af alt, hvad et barn psykologisk "spiser", og hvad der påvirker ham, er den følelsesmæssige holdning fra hans betydelige miljø til ham.
Funktion "Id" - følelser, følelser, hvordan et barn lever i barndommen. Derfor elsker alle børn at lege, fordi det er i en så legende, fri, fantasifuld, ikke undertrykkende form, at det er lettere at kende mangfoldigheden i verden omkring dem. Lær at interagere i det. Gennem spillet. Og det er i den kreative proces, at et barn kan udtrykke sine følelser og følelser, afsløre sin indre verden og komme i kontakt med den ydre verden. Hvilket uden tvivl har en positiv indvirkning på hans udvikling som person.
Børn er følsomme og sårbare væsner. Oprigtig og tillidsfuld, når de føler sig trygge ved sig selv.
De er fornærmede, indignerede og græder, hvis de ikke kan lide noget, glæder sig og har det sjovt, hvis deres verden er fyldt med ro og harmoni. Og noget eller nogen får dem til at grine …
Og også har de det bare godt med at blive elsket og accepteret for den, de er. Med deres unikhed og individuelle egenskaber.
Så efter min mening er accept en meget vigtig "komponent" i et forhold til et barn.
I kontakten til interaktion med den første lærer for barnet er netop denne accept ekstremt vigtig for ham.
Prøv at huske (dem der læser disse linjer) din første lærer. Hvilke følelser fremkalder denne person, image?
Jeg tror, at ingen vil forblive ligeglade.
Selv år senere føler og føler en person på en eller anden måde, der husker billedet af den første betydelige "fremmede" sociale prøve, sandsynligvis visse følelser forbundet med dette billede. Hans første lærer.
En person, der fremkalder positive og varme følelser eller dette billede er malet med temmelig komplekse "farver".
Og nogle gange undertrykkes minder helt og går dybt ind i underbevidstheden. Det betyder, at sådan en voksen kan være blevet "rask" fra sin første lærer. Det vil jeg ikke huske!
Folkeskolelæreren bærer et moralsk ansvar over for hvert barn i klassen. Den måde, han behandler den lille person på, vil lægge grundlaget for hans personlige selvværd (sammen med hans forældres holdning til ham).
Det er lærerens følelsesmæssige holdning, der enten støtter barnet og lærer det at overvinde de uundgåelige vanskeligheder i læreprocessen. Eller - det bidrager til, at den lille elev lukker i sig selv, ikke afslører sit potentiale og mister interessen for at lære i princippet.
Og så er han kun tvunget til at lære, "presset" på ham, manipuleret af hans hjælpeløshed foran store, autoritative og stærke voksne.
Og vejen ud er naturligvis en anden. At skabe betingelser, hvor barnet vil have en interesse og motivation for at lære.
Og det afhænger direkte af den lille person, hvordan hans betydningsfulde voksne behandler ham. Blandt dem er hans første folkeskolelærer.
Det er klart, at børn alle er forskellige. Nogle er mere følsomme, nogle mindre … Og nogle har stærk psykologisk støtte derhjemme, på trods af alle lærerens kritiske og evaluerende vurderinger.
Og der er forældre, der selv er bange for lærere. For dem er en sådan specialists mening en uomtvistelig sandhed. Desuden, uanset hvad det er … Når en lærer vurderer deres barn negativt, føler de sig som "dårlige" forældre og "fattige" … Og selvfølgelig bliver de sure, bekymrede.
I dette tilfælde viser det sig, at læreren har stor magt, både i forhold til eleven og til hans forældre. Og lærerens mening er overvurderet og for vigtig. I mellemtiden er lærere og følgelig folkeskolelærere levende, almindelige mennesker. Og hver med sin egen "unikke energi". Mennesker, der har deres egne personlige vanskeligheder, står over for alder og faglige kriser.
Og de kan overføre deres "mentale uarbejdsdygtighed" til miljøet. På de (følelsesmæssigt) afhængige elever, og nogle gange deres forældre.
Som følge heraf er de måske ikke altid objektive med hensyn til små elever såvel som om deres forældres muligheder. På grund af deres personlige begrænsninger.
Læreren har råd til at råbe (skrige for højt) foran alle på barnet, ydmyge ham, være uhøflig generelt, lindre hans indre spænding eller afvise barnet ved at ignorere …
For en lille person med sin skrøbelige psyke kan dette være for stressende. Og det påvirker selvfølgelig produktiviteten af hans træning markant. Eller rettere, det komplicerer denne proces.
Det forekommer mig, at for en folkeskoleelev som sådan er uddannelsesviden noget sekundær i sammenligning med den følelsesmæssige komponent.
Når alt kommer til alt, hvis du skaber et gunstigt psykologisk klima for et barn og et passende miljø for ham, vil han selv begynde at lære med glæde og aktivt deltage i uddannelsesprocessen og vise sin aldersspecifikke interesse og nysgerrighed for alt nyt.
Og hvis der opstår vanskeligheder, som er uundgåelige i undervisningen, så skal jeg naturligvis både forældre og lærer vise maksimal tålmodighed og forståelse for, at hver person har sit eget individuelle naturlige tempo. Og du bør ikke fremskynde processen med voldelige metoder.
Når alt kommer til alt, hvis en sommerfugles puppe åbnes for tidligt, flyver den aldrig … Du skal bare give den sin egen tid til modning og vækst.
Så det er for den lille mand. Fortsæt ikke overdrevent der, som han endnu ikke er klar til.
I sidste ende lærer selv den svageste (i akademisk forstand) elev”på en eller anden måde” at læse, tælle, skrive og på sin egen måde tænke efter at have forladt skolen.
Konklusionen er, at viden kan formidles i en eller anden form, men det er meget vanskeligere at genoprette en traumatiseret psyke hos et barn …
Efter min mening er den allerførste lærer i skolen for et barn ikke kun en guide til videnens verden, men bidrager også til at lære denne viden "at opnå", inspirere og støtte eleven, hvor det er relevant. Den første lærer i et barns liv hjælper også med at "åbne et vindue" ind i verden af sociale interpersonelle relationer.
Og dannelsen af et barns selvværd, tillid til verden, grundlæggende social sikkerhed afhænger af, hvor kvalitative disse relationer vil være, og hjælper med at udvikle hans indre støtte, tro på sig selv, sine evner og evner. Udvikler og hjælper barnet med at afsløre sit indre potentiale i senere liv og studere …
Anbefalede:
En Begyndende Psykolog Og Er En Specialistalder Vigtig?
Efter min erfaring støder jeg ofte på, at en ung specialist ikke kan hjælpe. Psykologens erfaring og alder er vigtig. Hvis en psykolog er i aldersgruppen 20-30 år, så vil han ikke være i stand til at forstå en person, der er 40-55 år gammel.
Første Gang Til En Psykoterapeut? Om Det Første Møde
Så antag, at du allerede har besluttet, hvem du vil komme til. Du har måske tilmeldt dig et eller flere spørgsmål, hvor du forventer hjælp fra en psykoterapeut. Dagen er kommet til det første møde eller det første interview, som eksperter kalder det.
Hvordan Påvirker Moderens Tilstand Under Graviditeten Barnets Liv?
Vores liv begynder ikke fra fødselsøjeblikket, men fra undfangelsesøjeblikket. Alt hvad min mor tænkte om os, hendes tvivl og bekymringer - alt dette afspejlede os. På den ene side var vi ét med min mor, på den anden side udviklede vi os selv.
Faderens Rolle I Barnets Liv
Forfatter: Olga Valyaeva I den moderne verden er faderens rolle udlignet. Mange kvinder mener, at en far ikke er vigtig eller nødvendig. De kan selv tjene penge, føde et barn uden mand, de nærer selv, køber lejligheder til børn. Og som hvordan - hvorfor en mand?
FØRSTE DATO: FØRSTE DATO -REGLER FRA EN FAMILIEPSYKOLOG
Første date: Når det kommer til første datoer under træning eller offentlige foredrag, bliver der normalt stillet fem ofte stillede spørgsmål: - Er det rigtigt at drikke alkohol på første date? - Hvor mange omkostninger kan der bruges på en pige?
