Holdninger, Der Styrer Vores Liv, Eller Hvordan Man Lærer Et Barn At Leve Lykkeligt?

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Hvorfor har vi brug for installationer? Først og fremmest, så du hurtigt kan navigere i den nye livssituation og uden at bruge ekstra energi og kræfter, løse det, komme ud af det eller fortsætte med at være i det på den mest optimale måde for os.

I transaktionsanalyse er der et begreb om "livsscenario", der har samme betydning. Men hvis livsscenariet ikke er mere end en slags lærred, som hele vores liv vil udfolde sig på, så er installationen til gengæld den drivende motivationsmekanisme, der udløser og bestemmer vores aktivitet og aktivitet. Holdning er det, der inkluderer og bestemmer vores aktivitet og den måde, vi handler på i en bestemt social situation i vores liv.

I processen med vores interaktion med omverdenen udvikler vi et bestemt sæt handlinger, der giver os mulighed for mest effektivt at styre vores liv. Og når vores førende holdning bringes til automatisme, så kræver det ikke længere meget energi og kræfter at implementere denne eller den slags adfærd. Installationen "tænder" sådan set automatisk og stimulerer derved os til at handle på en eller anden måde.

Dannelsen af en bestemt holdning hos et barn kan forekomme på forskellige måder.

Den første måde er observationsmåden. Et barn, der observerer sine forældre eller andre autoritative voksne, kopierer ganske enkelt deres køremekanisme, hvilket igen vil bestemme den måde, han opfører sig på i visse situationer.

Fordele: Dette er den nemmeste og billigste (i form af psykisk energi) måde at danne en holdning på.

Ulemper: Den holdning, der kopieres på denne måde, kan fuldstændig modsige barnets karakterologiske egenskaber og potentielle evner og kan i fremtiden forårsage forskellige negative psykologiske oplevelser.

Den anden vej er stien "prøv og fejl". Et barn, der befinder sig i forskellige situationer, afprøver forskellige måder at inkludere i disse sociale situationer, såvel som adfærd i dem, og stopper som følge heraf ved de mest effektive, hvilket som følge heraf bliver hans vigtigste holdninger.

Fordele: Som følge heraf forbliver de mest hensigtsmæssige og effektive holdninger, som er mest i overensstemmelse med den psykologiske organisering af barnets personlighed.

Ulemper: nogle gange kræver denne vej en enorm udgift af mental energi og indsats, den kan ledsages af skuffelser og andre negative reaktioner, hvis noget ikke virker.

Den tredje vej er læringsvejen. Et barn, der er vejledt af instruktioner fra voksne og afhængig af deres støtte, udvikler sin egen plastikkøremekanisme, som kan ændre sig afhængigt af situationen.

Fordele: Den mest effektive måde at udvikle børnevenlige holdninger på, forudsat at forældrene tager hensyn til deres barns egenskaber, giver ham tilstrækkelig, men ikke overdreven støtte og giver indledende instruktioner, men ikke færdige opskrifter.

Ulemper: Forældre kan passe for meget på deres barn og tilbyde ham færdige opskrifter og løsninger, uden at der er plads til hans egne eksperimenter og dermed indsnævre området for hans personlige udvikling og forbedring.

De holdninger, der hjælper os med at styre vores liv, kan faktisk ryddes op i rigtig mange. Desuden har vi hver især et unikt sæt forskellige installationer til rådighed.

Lad os overveje de mest almindelige.

"Jeg må være den første!" Det er godt at være den første, og nogle gange endda meget nyttig, for når vi lærer et barn at vinde, danner vi en forudsætning for udviklingen af en sund konkurrenceevne i voksenalderen. Men hvis et barn blindt følger denne holdning og kun fokuserer sin opmærksomhed på sine sejre (mens det modtager entusiasme og ros) uden at forstå, at nogen på det tidspunkt blev anderledes og tredje osv., Kan vi som følge heraf uddanne egoistisk narcissistisk personlighed. Og man kan kun forestille sig, hvad sådan et barn vil have, hvis han pludselig mister, det vil sige, at han ikke bliver den første … Sandsynligvis er en af de vigtigste ting, som forældre til et 5-6-årigt barn skal lære, at lære ham at spille. Han skal lære at vinde uden at ydmyge den anden og tabe med værdighed uden at føle sig ydmyget på samme tid.

"Jeg skal gøre det, uanset hvad!". En holdning, der hjælper med at klare vanskelige opgaver, løse komplekse problemer, som giver dig mulighed for at bringe arbejdet i gang til slut. Men! Godt gået ") du skal også lære barnet at differentiere forudsætningerne:" Det er nødvendigt / ikke nødvendigt at gøre det! " og "jeg vil virkelig / vil ikke gøre dette!" For eksempel, hvis "det skal gøres, men jeg ikke vil gøre det", skal du hjælpe barnet med at forstå, hvorfor det stadig skal gøres, eller forvandle en ikke -elsket aktivitet til et spændende spil (f.eks. indsamling af spredt legetøj til destillation). På samme tid er det værd at overveje, måske er der virkelig ting, som du virkelig ikke vil gøre, og som stadig kan udskydes til "i morgen"?..

"Du kan ikke være bange!" En installation, der giver dig mulighed for at bevare roen og roen selv i de mest uforudsete og ekstreme situationer. En installation, der giver dig mulighed for hurtigt at navigere, tænke og træffe lynhurtige beslutninger. En holdning, der tillader trods frygt og fare at nå mål og gå videre. Men når vi lærer et barn om maskulinitet og mod, skal vi ikke glemme, at frygt stadig er en fysiologisk reaktion af kroppen til fare. Og denne reaktion, selvom du kan lære at kontrollere, men under ingen omstændigheder kan ignoreres …

"Vi skal være i tide til alt!" Men virkelig: livet er så interessant, der er så mange usædvanlige ting rundt omkring, du skal prøve så mange ting, du skal gøre mange ting, løse en masse problemer. Du skal helt sikkert skynde dig at leve, ellers kan du virkelig ikke gøre noget!.. Det er bestemt sandt, men fangsten er, at der i sådan en fart måske slet ikke er tid til bare at nyde dette liv… Du skal lære dit barn ikke kun at løbe hurtigt i livet, (for at gøre meget, gøre meget, prøve meget), skal det også læres at stoppe … Han skal læres at beundre solnedgangen og solopgang, nyd vejret fra den varme forårsvind, nyd roen og stilheden, værdsæt varmen ved simpel menneskelig kommunikation og nærhed …

For at et barn skal leve et fuldt liv, er vi, forældre, derfor nødt til at lære ham ikke kun at spise, klæde, læse og skrive på egen hånd, men også selvsikkert at styre sit liv, nyde det og bare leve lykkeligt !