Historien Om Et Orkester Og Dirigent, Fortalt Af Ham Selv

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Det skete så, at musikerne kom sammen. Alle er professionelle inden for deres område, gode musikere. De kan lide at spille, hver på sit eget instrument, men alle er ensomme. Uden at øve samlede de et stort publikum og besluttede at spille sammen. Efter at have begyndt at spille, forstår de ved publikums reaktion: noget går ikke godt, musikken hælder stadig ikke. Musikere oplever, at det er svært at føle alle, der er i nærheden, og fortsætte med at spille på samme tid. De finder ud af, at de ikke kan fornemme hinanden. Og da salen allerede er samlet, og publikum er indignerede, skal de finde en hurtig løsning - musikerne ringer til dirigenten. Det viser sig, at konduktøren lige var i gangen. Og efter at have overladt fælleslyden til dirigenten, begynder musikerne at spille igen. Nu er de gratis - alle kan have travlt med deres del, alle kan koncentrere sig om deres instrument og helt hellige sig dette.

Sådan kommer dirigenten til orkestret. Når han kommer, er det første, han starter med, disciplin. I et orkester er disciplin nødvendig, hvert instrument skal lyde uafhængigt, men i harmoni med alle andre under hensyntagen til andre instrumenter. Ellers, når alle er alene, sker der ikke musik - der lyder en kakofoni. Derfor optræder en instruktør i orkestret - dets dirigent. Det hjælper musikere med at komme sammen og spille sammen - præcis som dirigent og noder bestemmer.

Sådan begynder musikken at lyde i orkestret for første gang, og det er allerede godt. Det lyder harmonisk og melodisk - dette er ikke længere en kakofoni, hver musiker er på sit sted her. Men af en eller anden grund er der stadig ingen lethed i denne musik.

Det viser sig, at musikken i øjeblikket lyder på grund af dirigentens strenge disciplin, under hans utrættelige kontrol. Musikere er ikke frie, de føler ikke frihed og lethed, idet de er under sådan disciplinens åg. Og med tiden, trætte af dirigentens tyranni, begynder musikerne en efter en, hver på sin måde, i første omgang fra en følelse af protest - at tilføje noget eget. Men konduktøren hører alt meget godt - noterne fra protesten pynter ikke på den samlede lyd. Og konduktøren styrker kun disciplinen.

En af musikerne er den mest modige, den der først forsøgte at protestere, giver op, overlader sig til dirigenten og sedlerne og hans nuværende situation. Og når han afviger fra den sædvanlige del, begynder han at spille noget andet, uden at forstå hvad, men denne gang stopper konduktøren ham ikke.

På dette tidspunkt har musikerne studeret værket godt, kender det udenad og er velbevandret i det. Resten af musikerne begynder også gradvist at prøve uden at miste lærredet af stykket, forsigtigt blandet med noget eget, og foretager minimale afvigelser i starten og derefter mere og mere dristigt. Efterhånden indser musikerne en efter en, at nogen skal beholde emnet, så den anden har mulighed for at solo, og at disse roller kan ændres. Sådan lærer musikere at interagere, give efter for hinanden, støtte hinanden, supplere hinanden, ikke blive fornærmet af fejl og tillid.

Dirigenten, der bemærkede afvigelser fra kurset, bekæmper først musikerne med al sin magt og forsøger at sædvanligvis sætte de modigste i deres sted. Men gradvist begynder konduktøren at lægge mærke til, at først sjældne, og derefter oftere og oftere lyder afvigelser fra kurset passende og kun tilføjer skønhed. Sådan begynder dirigenten i første omgang kun at stole på få musikere fra orkestret. Efterhånden, hvor de bemærker frihed og lethed, bliver alle de andre tiltrukket af disse musikere - vedtagende deres beslutsomhed om at manifestere blødt og smukt uden at miste værkets generelle kontur, men også uden at undertrykke sig selv, manifesterer sig som hjertet fortæller, og ikke kun nøjagtige noter.

Og en dag sker det, at musikerne hverken har brug for en note eller en dirigent, de lærer at føle hinanden dybt, at være et, uden at miste deres individuelle kvaliteter på samme tid. Her konkurrerer musikerne slet ikke med hinanden, det er mere behageligt for dem at interagere, de forstår at både solo og være tavse. Hver musiker her ved, hvordan man støtter den anden, samler op når som helst, men ved også, hvordan man nyder at spille en anden musiker fra orkestret. Alle ved, hvordan de skal roe ned, og ved, hvordan de skal solo. En del af dirigenten afsløres gradvist i hver musiker - nu ved alle, hvordan man værdsætter det generelle, ikke kun sig selv i orkestret, men også hele orkestret i sig selv.

Og en dag sker det, at orkestret holder op med at have brug for disciplin, noder og dirigent. Hver musikers følsomhed gør det nu muligt at klare sig harmonisk uden det. I dette øjeblik trækker dirigenten med et let hjerte og et smil på læberne tilbage - vender tilbage til auditoriet og fortsætter med at lytte til den musik, der nu lyder af sig selv.

Denne historie er en metafor. Musikere hver for sig og musikere sammen i et orkester, dirigent, publikum og arbejde, noder og musik og salen, hvor det lyder - alt dette er inde i alle sammen med mulighed for at opdage det.