2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42
I en af de tidligere artikler betragtede vi et så alvorligt problem for nutidens skolebørn som skole -neurose og talte om en af hovedkomponenterne i denne neurose - barnets øgede angst i forhold til skolen. Lad os nu overveje dette problem mere detaljeret.
Det sker sjældent, at et barn, der er helt roligt og munter i hverdagen, bliver ængstelig i skolen. Skolen er ofte en specifik stressor for et barn, men normalt lægges denne stress på en allerede eksisterende angst, det vil sige angst, der allerede er dannet i hans forældrefamilie. Imidlertid vil vi overveje emnet dannelse af angst hos et barn i familien i den næste artikel, og lad os nu tale om præcis, hvordan denne angst dannes af skolen, og hvad man skal gøre, hvis et barn har nøjagtigt skoleangst - angst forbundet med at gå i skole, frygt for at få en dårlig karakter, latterliggørelse og ydmygelse fra lærere og klassekammerater osv.
Angst, i modsætning til frygt, er en følelsesmæssig tilstand ofte med en uforståelig ætiologi, det er ikke særlig klart, hvad der egentlig forårsager angst. Hverken forældre eller lærere eller barnet selv kan forstå. Bag angsten er der nogle specifikke frygt: for at få en dårlig karakter, frygten for at forældre skal skældes ud for denne dårlige karakter. Desuden er dette dårlige mærke ikke nødvendigvis to. En af kunderne fortalte mig, at som barn skældte hendes mor ud og straffede hende (lagde hende i et hjørne) for … fire. Det virker uhyrligt, men denne ikke helt tilstrækkelige mor insisterede på, at hendes datter ikke modtog andre karakterer, undtagen femerne.
Forskning viser, at et barns angstniveau er direkte relateret til deres akademiske præstationer. Desuden er det højeste angstniveau - blandt de "fattige", blandt dem, der studerer for "tre", meget lavere, og blandt de fremragende studerende … stiger det kraftigt igen.
I denne henseende viser "gennemsnittet" sig at være det mest følelsesmæssigt stabile, det mindst modtagelige for angst og lidelser. Hvis et sådant resultat ved første øjekast virker overraskende - det ser ud til, at jo bedre barnet lærer - jo mindre grund har han til at bekymre sig, men hvis du tænker over det, bliver alt klart. Tabere og æresbevisninger oplever pres fra voksne. Tabere - skal forbedre sig, lærere fortæller dem om dette, de er presset af forældre, der føler skam og en følelse af deres egen mindreværd (nå, hvordan kan det være - jeg har sådan et barn). Fremragende elever skal derimod fortsat “beholde mærket” hele tiden, slappe lidt af og få et C for dem er uacceptabelt. Derfor - et højt spændingsniveau, som manifesteres i dannelsen af angst.
At opleve angst er en ret almindelig og helt normal tilstand i en situation med usikkerhed.
Der er mange sådanne situationer på skolen. Jeg bestod testen - og hvilken karakter vil de give mig, vil de kalde mig til tavlen i denne lektion eller ej, og har jeg glemt at bringe noget i skole eller at lave osv. En person kan ikke være i en rolig, salig oplyse hele tiden. I en situation med aktivitet, beslutningstagning, et vist angstniveau, frygt for fiasko er til stede, og dette er en helt naturlig tilstand for en person i en sådan situation. Pointen er, at denne angst ikke bliver hverken overdreven eller kronisk.
I skolen lærer barnet at klare angst. Det kan forklares for ham, at det er helt normalt at føle en vis frygt for resultaterne af testen eller desuden eksamen, og alle mennesker, med sjældne undtagelser, oplever en sådan frygt. Jeg må sige, at et lille angstniveau har en mobiliserende effekt. En person, i vores tilfælde en skolepige, klarer en opgave bedre, hvis han er lidt bekymret for kvaliteten af dens præstationer. Med en ligegyldig indstilling udføres opgaven ofte dårligt eller slet ikke.
Men hvis angstniveauet bliver meget højt, har det en hæmmende effekt på psyken. Et barn, hvis hans angst inden skolen bliver for høj - lærer dårligere, mister motivationen til at studere, kan det udvikle symptomer på skole -neurose.
De voksnes opgave er at hjælpe barnet med at forstå sin frygt, hvad præcis og hvorfor det er bange. Og efter at have forstået det, da han havde talt denne frygt med ham, lod han vide, at det, han er bange for, faktisk ikke er så skræmmende. At han for det første altid kan regne med din støtte, og for det andet, hvis hans frygt virkelig går i opfyldelse (to for kontrollen), vil konsekvenserne ikke være så katastrofale som han forestiller sig. Det vil sige, at de to skal korrigeres, gøre en indsats, men dette er en fuldstændig gennemførlig opgave, og du vil hjælpe ham med dette. Deuce er ikke rædsel-rædsel-rædsel, men simpelthen rædsel)
Støtt generelt dit barn i en situation, hvor det oplever alvorlig angst. Hjælp ham med at klare denne angst. Lad ham tale og diskutere hans frygt med dig. Og hvis du ikke selv kan klare det, er der mange fremragende børn- og ungdomspsykologer, der med din hjælp og hjælp fra barnet selv er i stand til at klare denne opgave.
