"Det Er Svært I Skolen!" Hvordan ødelægger Man Et Barns Liv Med Dumme Råd Og Sætninger?

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

1. Nedværdigende status som lærer

Normalt opstår lærerdevaluering på grundlag af konkurrence: forældre begynder at konkurrere med læreren, der pludselig på et tidspunkt bliver mere autoritativ for barnet end dem selv. Som regel bliver voksne ubevidst involveret i denne kamp og ødelægger ved deres egne handlinger den mulige alliance mellem lærer og elev, hvilket er meget vigtigt for alle efterfølgende studieår.

Hvis barnet lærer at opbygge relationer til læreren, vil det i fremtiden være let for ham at etablere dem med andre mennesker, der er vigtige for ham.

I denne situation er din opgave at stole på dit barn, at forstå, at han ikke vil gå til den betingede Marya Ivanovna, uanset hvor smuk hun er.

Når du virkelig er i tvivl om lærerens kompetence, skal du tale med ham direkte. Det er ikke nødvendigt at involvere barnet i dette, det har allerede nok stress og bekymringer i skolen. Hvis du kommenterer lærerens handlinger med ham, vil dette ikke gøre hans liv lettere, men snarere komplicere det.

2. Løsning af konfliktsituationer ikke med forældrene til det andet barn, men med barnet selv

Dette er ikke kun en grim fejl, men også en overtrædelse af lovlige normer. Du har ingen ret til at påvirke en andens barn. Hvis du har nogen klager, skal du først og fremmest kontakte klasselæreren og gennem ham allerede kontakte forældrene. Så meget som du selv gerne vil straffe gerningsmanden, skal du følge reglerne. Dit barn skal selvfølgelig vide, at han altid kan regne med støtte fra mor og far. Men det skal gengives klogt.

I første klasse er børn for unge til at ræsonnere fornuftigt, tager ikke deres plads, forsøger at blive i en voksen stilling og løser problemet på dit eget, voksne niveau.

3. Brug af programmeringsfraser: "Det bliver svært i skolen!"

Disse sætninger ligner meget forældrenes fremskrivninger. Det var, hvad de oplevede, da de selv gik i skole, og nu forventer de, at deres søn eller datter oplever lignende følelser. Når en voksen siger, at "det bliver svært i skolen" eller "der er vrede børn, lærere", vil han selvfølgelig beskytte sit barn mod skuffelse. Men sådan "omsorg" tillader ikke, at den nymalte elev kan drage deres egne konklusioner. Barnet ved ikke noget om børnehave eller skole. Hvis han ikke har forældrenes fremskrivninger, kommer han der uden forventninger. Dette er et stort plus.

Sammen med de negative ville jeg ikke bruge nogen lyse, positive formuleringer: "du vil meget lide det i skolen", "det er så interessant der", "du vil helt sikkert finde mange nye venner i klasseværelset" osv. De også bidrage til fremkomsten af forskellige forventninger. Men chancerne er store for, at de ikke går i opfyldelse.

Det er bedre kun at bruge fakta uden følelsesmæssig farvelægning: du går ikke alene i skole, der vil være 20 flere mennesker, du vil have en lærer osv. Og lad barnet derefter drømme om, hvad der venter ham i skolen, uden din Hjælp.

4. Overdreven uafhængighed

Det er vigtigt for ethvert barn, at forældrene ser hans præstationer. Det er voksne, der er målestokken, der kan bekræfte akademisk succes. For 7-8 år er dette et helt normalt behov. Hvis mor og far ikke er ligeglade, er de ikke interesserede i skolelivet, barnet begynder at føle sig meget ensomt. Du kan ikke gøre det på denne måde. Spørg altid en ny elev: hvad er nyt, hvordan var dagen, om han har brug for hjælp eller kan han klare det selv. Vær opmærksom på dit eget barns behov, følelser, problemer. Ellers kan barnet forsøge at få din opmærksomhed med andre ting - dårlige karakterer eller adfærd.

5. Skæld ud for dårlig præstation

Sådanne ting er resultatet af uberettigede forældres forventninger. Mor og far vil have deres barn til at være det bedste. Hvis han pludselig ikke formår at blive leder, begynder voksne at hakke på ham, skamme og skamme ham. Det forekommer dem, at de på denne måde yder støtte, motiverer til succes. Men faktisk devaluerer de ham hele tiden. Selv sætningen "du er så smart, at du ikke bruger dit sind", fører den nyligt prægede elev til endnu mere angst og selvtillid.

Forældrenes opgave er ikke at bekymre sig om, at barnet er en fremragende elev, men at forsøge at forstå, hvad der sker med ham inden for skolens vægge. Måske er det virkelig svært for ham! Han kan simpelthen tale langsommere end andre, tænke længere. Og ikke fordi han er dum, men på grund af hans personlighedstræk.

Fokus på succes, ikke fiasko. Og forlig dig med tanken om, at du bare vokser op som barn. Giv ham muligheden for ikke at være et geni. Og så vil han mærkeligt nok belønne dig med sine succeser.

6. Skæld ud foran klassekammerater

Dette undergraver dit barns troværdighed i andre børns øjne. Hvis du er utilfreds med dit barn, skal du komme og tale med ham derhjemme. Hvorfor udholde skænderier offentligt? Barnet er allerede bekymret, hvis det virkelig er skyldigt i noget eller har stødt på en eller anden form for problemer.

7. Brug udtrykket "opfør dig selv, lad være med at lege"

Denne sætning høres oftest fra ængstelige forældre, som selv ofte er bange for at falde i en skamssituation. Men problemet er, at når vi siger disse ting, mener vi sådan set, at barnet helt sikkert vil opføre sig forkert. Budskabet er: "Er det muligt at forvente noget godt af dig, vil du helt sikkert gøre os til skamme." Naturligvis er der børn, der helt sikkert vil opføre sig dårligt (du skal leve op til forventningerne). Min biologilærer plejede at sige: hvis et barn hele tiden får at vide, at det er et fjols, så vil det helt sikkert blive det. Og det er der.

Den mest korrekte fremgangsmåde i denne sag er at diskutere adfærdsreglerne på et offentligt sted med barnet, adfærdsreglerne i lektionen med barnet. Så han ved om dem, og de ikke bliver nyheder for ham.

8. Overtrædelse af regimet

Det er ønskeligt at vænne sig til regimet fra fødslen. Når et barn ved, at det hver dag på samme tid spiser, ser tegnefilm, sover, danner dette stabiliteten i verden omkring ham. Det vil være let for sådanne børn at vænne sig til den nye daglige rutine i skolen, fordi han havde levet efter regimet før. Hvis alt i familien sker spontant, så når barnet går i første klasse, hvor alt er struktureret, vil det have stress. Under alle omstændigheder er det bedre at organisere dit liv på forhånd. Mad og søvn skal i hvert fald være efter planen. Lev i denne rytme i mindst en måned før skole.

9. Sammenligninger med klassekammerater

Sammenligning og tilpasning til andre med tanken om, at et barn skal indhente og overgå sine klassekammerater, er grundlæggende forkert. Det skaber konkurrence, had, misundelse hos børn. Den, der er sat som et eksempel, vil helt sikkert blive fjende nummer 1 for dit barn.

Misundelse er ikke en dårlig følelse. Dette er altid et signal om, hvad du drømmer om at opnå i livet. Men hvis et barn sammenlignes, og det altid ikke er i hans favør, så vil han misunde, overveje at dette ikke er givet til ham. Og det er meget ødelæggende tanker.

Bedre støtte barnet, fortæl ham, at det vil lykkes, du tror på ham. Og hvis det i dag ikke lykkedes, så prøv sammen at forstå, hvorfor dette skete, og hvordan man kan klare det.

10. Intensiv forberedelse til skolen

I øjeblikket er der mange forberedende kurser. De vises af en grund - efterspørgsel skaber udbud. Men intensiv forberedelse til skolen kan have den modsatte effekt: barnet bliver træt, det bliver træt af alt. Interessen for at lære vil gå tabt. Hvordan lærer man uden interesse?

Der er den modsatte mulighed, når forældre ikke anser det for nødvendigt at lære deres barn elementære ting, såsom alfabetet. Hvis du bruger denne taktik, skal du være opmærksom på, at barnet gradvist vil mestre nogle af det grundlæggende. Selvfølgelig er der flere forberedte børn i klassen. I første omgang halter din søn eller datter sandsynligvis bagud. I denne henseende, hvad angår forberedelse, vil jeg stadig følge en bestemt "gylden middelvej".

11. Gør lektier lige efter skolen

Arbejdsdagen for en voksen er 8 timer, hvorefter vi helt sikkert giver os selv mulighed for at hvile. Prøv at organisere dit barns dag på en sådan måde, at det kommer hjem fra skolen, spiser, bliver distraheret, går en tur og først derefter sætter sig ned til lektioner. Ellers vil studere være hårdt arbejde for ham. Og hvor er barndommen i dette regime? Sørg for at efterlade plads til leg og underholdning.

12. Hyper-pleje

Hyper-care er et ret bredt begreb. Det indebærer respektløshed for barnet, dets uafhængighed og evner. Faktisk er dette frygt for voksne, fordi deres barn vokser op, og de er ikke klar til dette. Du ved, der er de forældre, der binder deres snørebånd til syvårige, bærer en mappe til dem. Omsorgsfulde, ængstelige mor og far begynder ofte at lave lektier med barnet og nogle gange for ham. I fremtiden udmønter dette sig i et problem, når du for eksempel skal skrive selvstændigt arbejde i klasseværelset. Hvordan vil han gøre dette, hvis han ikke har sådan erfaring? Det er slående eksempler på overbeskyttelse.

Forældre sender til barnet, at det ikke er i stand til at handle uafhængigt, han er svag, og det vil være svært for ham at klare forskellige vanskeligheder. De eneste mennesker, der kan hjælpe i denne situation, er far og mor. Hvad får vi som følge af en sådan installation? Høj angst, mangel på tillid til egne evner, mangel på initiativ. Eleven vil kun tænke og handle som voksne fortæller ham. Er det det, du ønsker fra dit barn?