2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42
I dag havde jeg en chance for at deltage i en diskussion om motiverende elever til at lære. Og blandt mange teorier blev der givet udtryk for en, som jeg gerne vil overveje i denne artikel, da den kan overføres til andre områder af menneskelig aktivitet.
Hvis vi udelader alle de andre elementer, der danner elevens motivation (studiegruppe, lærer, universitetsforhold, venner, familie osv.), Er det vigtigt, hvordan en person formulerer målet med sin aktivitet.
Denne teori er baseret på tanken om, at den menneskelige hjerne opfatter abstrakte planer dårligt nok og normalt ikke kan danne en strategi for at nå det endelige mål. Dette skyldes manglende evne til at nedbryde abstraktioner i deres komponenter, som vi kan gøre med bestemte ting.
For eksempel:
Du kan ofte høre fra studerende et ønske om at få en uddannelse af høj kvalitet for at få en god indtjening i fremtiden. Der er dog ingen specificitet i dette mål - det vides ikke, hvad "god indtjening" betyder, i hvor langt "fremtiden", hvorfor og på hvilken måde disse penge vil blive tjent.
En person med et ubestemt, abstrakt mål vil naturligvis hurtigt miste motivationen, fordi han faktisk ikke vil have noget specifikt mål. Det betyder, at der ikke vil være en handlingsplan.
Ifølge denne teori ville det være meget mere korrekt og logisk at sammensætte dette ønske således:
“Mit mål: om“x”år efter eksamen fra universitetet at have en månedsløn inden for“y”dollars. For at gøre dette skal jeg: få viden og færdigheder "a" og få et job på robotten "c" ".
Med en ret klar handlingsplan er det meget lettere for hjernen at estimere niveauet for energiforbrug, der kræves for at nå et fastlagt mål. En person kan kontrollere antallet af trin, der er bestået undervejs, og dermed bevare deres motivation.
Denne "teknik" kan selvfølgelig ikke kun anvendes på noget materielt, såsom penge, men også på andre områder af menneskelig aktivitet, såsom: selvrealisering (find dig selv), sociale relationer (find din kærlighed), kreativitet (skabe noget nyt) og så videre. Efter min mening er hovedproblemet specifikationen af sådanne mål, da dette er strengt individuelt og kan ændre sig afhængigt af en persons levetid, og nogle gange er det simpelthen umuligt uden en tilstrækkelig dyb selvindsigt og selvkendelse. I teorien kan en psykolog hjælpe dig med dette.
Hvordan kan du lide denne teori? Har du hørt det før? Og hvad synes du er vigtigere "motivation" eller "organisation"?
Hvis vi udelader alle de andre elementer, der danner elevens motivation (studiegruppe, lærer, universitetsforhold, venner, familie og så videre), er det vigtigt, hvordan en person formulerer målet med sin aktivitet.
Denne teori er baseret på ideen om, at den menneskelige hjerne opfatter abstrakte planer dårligt nok og normalt ikke kan danne en strategi for at nå det endelige mål. Dette skyldes manglende evne til at nedbryde abstraktioner i deres komponenter, som vi kan gøre med bestemte ting.
For eksempel:
Du kan ofte høre fra studerende et ønske om at få en uddannelse af høj kvalitet for at få en god indtjening i fremtiden. Der er dog ingen specificitet i dette mål - det vides ikke, hvad "god indtjening" betyder, i hvor langt "fremtiden", hvorfor og på hvilken måde disse penge vil blive tjent.
En person med et ubestemt, abstrakt mål vil naturligvis hurtigt miste motivationen, fordi han faktisk ikke vil have noget specifikt mål. Det betyder, at der ikke vil være en handlingsplan.
Ifølge denne teori ville det være meget mere korrekt og logisk at sammensætte dette ønske således:
"Mit mål: om" x "år efter eksamen fra universitetet at have en månedsløn inden for" y "dollars. For at gøre dette skal jeg: få viden og færdigheder "a" og få et job på robotten "c" ".
Med en ret klar handlingsplan er det meget lettere for hjernen at estimere niveauet for energiforbrug, der kræves for at nå et fastlagt mål. En person kan kontrollere antallet af trin, der er bestået undervejs, og dermed bevare deres motivation.
Denne "teknik" kan selvfølgelig ikke kun anvendes på noget materielt, såsom penge, men også på andre områder af menneskelig aktivitet, såsom: selvrealisering (find dig selv), sociale relationer (find din kærlighed), kreativitet (skabe noget nyt) og så videre. Efter min mening er hovedproblemet specifikationen af sådanne mål, da dette er strengt individuelt og kan ændre sig afhængigt af en persons levetid, og nogle gange er det simpelthen umuligt uden en tilstrækkelig dyb selvindsigt og selvkendelse. I teorien kan en psykolog hjælpe dig med dette.
Hvordan kan du lide denne teori? Har du hørt det før? Og hvad synes du er vigtigere "motivation" eller "organisation"?
Anbefalede:
KVINDE - FOKUSERET PÅ MÅLET: "JEG SE MÅLET - JEG SE INGEN HINDELSER"
Hvis jeg ikke står op for mig selv, hvem vil så stå op for mig? Hvis ikke nu, hvornår så? Siger fra Talmud "ARTEMIS PIL" "JEG SE MÅLET - OG JEG SE INGEN HINDELSER" Artemis siger: Jeg er hurtig som en do, stærk som en løvinde, skarpsynet som en høg;
Du Skal Se Målet
Kære venner, jeg har skrevet og skriver mange artikler om min far, selv efter at han døde. En række af mine klienter læser disse artikler, mens andre søger og studerer oplysninger på Internettet. Selv efter hans død fortsætter paven med at støtte og hjælpe mennesker med at inspirere dem.
Kan Jeg Få En Pause?! Hvor Er Slutningen På Træthed På Vej Mod Målet, Og Hvordan Man Overlever I Livets Hektiske Løb
Havde du en følelse af endeløs træthed, når du ikke har kræfter nok til noget, og det eneste du vil, er at ligge og ikke gøre noget, så intet generer dig og endelig bare tage en pause fra det skøre løb? Et løb, der varer i årevis, når du har lyst til en rutsjebane, har du lige afsluttet din virksomhed, og du skal køre igen og gøre noget.
Frygt Er Ikke Så Forfærdeligt, Som Det Er Malet
"Skrab enhver dårlig ejendom til en person og dens grundlag - frygt … Desuden, hvis du skraber nogle gode egenskaber hos nogle mennesker, så sniger den samme frygt ofte ud i dette tilfælde …" Arkady og Boris Strugatsky I denne uge har jeg gentagne gange hørt den hackneyede og endda lidt kedelige sætning:
Djævelen Er Ikke Så Forfærdelig, Som Han Er Malet (lidt Om Psykologisk Forberedelse Til De Sidste Eksamener I Skolen)
Som vi ved, deltager eleverne selv, deres forældre, lærere, specialister og skoleadministratorer i at forberede eleverne til de afsluttende eksamener. I mange institutioner er der en situation, hvor fyrene er meget bekymrede over vurderingssituationen, som vil påvirke, hvis ikke hele deres valg af liv, så deres liv i løbet af det næste år, i hvert fald.
