PSYKOLOGISK UDDANNELSE OG SOM PSYKOLOGER

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Der er en meget vedholdende illusion om, at psykologisk uddannelse giver dig mulighed for at forstå dig selv og løse nogle problemer. Dette er absolut ikke tilfældet. På samme tid, styret af denne illusion, går psykologisk meget problematiske fyre ofte (men ikke altid!) For at studere for at være psykologer. Efter at have erfaring med undervisning og kommunikation med studerende på de psykologiske, historiske, sproglige, grafiske fakulteter, kan jeg med sikkerhed sige, at psykologer og uddannelsespsykologer for det meste er de sværeste. Først og fremmest - hvad angår kommunikation, uafhængighed og initiativ. Og kandidater fra universitetets vægge er slet ikke en specialist i at arbejde med mennesker og deres problemer.

Denne kendsgerning forklares af to omstændigheder.

Først. Inden for psykologi er der en alvorlig kløft mellem akademisk (videnskabelig) og praktisk psykologi. "Akademikere" forsker, skriver videnskabelige artikler, modtager videnskabelige grader og underviser for det meste på universiteter. Udøvere er opdelt i to kategorier - gennemførelse af træning og rådgivning. Det er slet ikke garanteret, at den, der laver alle former for træning perfekt, samtidig er en god konsulent. Oftere eksisterer disse to kategorier uden at overlappe hinanden. Kun få af de første og anden kategorier underviser på universiteter. Praktiserende læger kan også få en akademisk grad, men dette er enten "for dem selv" eller som et resultat af deres tidligere hobby for akademisk psykologi.

Akademiske psykologer kan være velbevandrede i deres videnskabelige problemer, men være fuldstændig hjælpeløse både til at løse deres problemer og til at hjælpe andre mennesker. Hvorfor? Fordi akademisk psykologis resultater for det meste ikke afspejles i praktiserende lægeres arbejde. Bare hvis psykolog-forskeren ikke fokuserer på at løse klientens problem, men på at studere egenskaberne ved den menneskelige psyke. Så det er det. Uddannelsesprogrammer til uddannelse af psykologer i Rusland er fokuseret på uddannelse af psykologer, ikke praktiserende læger. Mange timer i teoretiske discipliner, matematisk statistik, psykodiagnostik og lidt til praksis. På nogle universiteter er dette problem løst som en mulighed på bekostning af yderligere klasser. i nogle beslutter de ikke på nogen måde. Det viser sig forskere, ikke praktikere.

Og en legion af psykologer, der kender et enormt lag af teoretisk litteratur, går ud i Ruslands storhed, med en vild grød i hovedet og med en minimal idé om, hvordan man arbejder med en klient. De ved godt, HVAD der skal gøres, men samtidig ved de ikke eller ved ikke, hvordan de skal gøre det. Nogle gange forløber dialogen i klasseværelset på følgende måde:

- Så hvad skal der gøres i sådan et sådant tilfælde?

- Vi skal gøre det og det.

- Jamen, hvordan gør man det?

- Nå, du skal finde ud af årsagerne …

- Det er klart. Jeg spørger, HVORDAN skal jeg finde ud af årsagerne, hvis klienten ikke er særligt indstillet på dig?

- Nå … Vi skal vinde ham.

- HVORDAN?

Og på dette - en dumhed. Hvis jeg også tilføjer noget i stil med "hvordan man arbejder bagefter, da årsagerne blev afsløret", så hersker der overhovedet en akavet stilhed.

Psykologer som disse er tydeligt synlige på psykologiske fora - de taler detaljeret om dine problemer, stiller diagnoser, men så snart det kommer til hvad og hvordan man gør, begrænser de sig til noget som "du skal hæve dit selvværd… Nå, der er bekræftelser … ".

Anden omstændighed. At kende til dit problem hjælper på ingen måde med at løse det. Her ved en person, at han ikke er punktlig, eller at han overspiser. Ændrer dette på en eller anden måde situationen fundamentalt? Han ved måske endda, at hans overspisning er relateret til den angst, han oplever, når han tænker på fremtiden. Og han bliver ved med at bekymre sig og spise. Viden skaber illusionen om kontrol og falder lidt til ro, slår motivationen til forandring ned. Derfor er det så svært at arbejde med psykologer eller med studerende: "det ved vi alle allerede …". For at løse problemet skal du rejse dig og gå til en psykolog, gennemgå personlig terapi. Men det sker ikke. Universitetet kan ikke levere personlig terapi til alle studerende, det er en privatsag. Og nogle af eleverne får vigtige kundeoplevelser på eget initiativ.

Men klientoplevelse er ikke nok, du har brug for erfaring og en terapeut. Og det kan opnås ved at studere på særlige, ikke-universitetsuddannelser, der arrangeres af private psykoterapicentre eller statslige, men valgfrie som ekstra uddannelse. Og igen er det kun få af de nybegyndte psykologer, der går der for at studere.

I sidste ende er en psykologs eksamensbevis kun en bekræftelse på, at en given person ved noget om videnskaben om den menneskelige psyke (sandsynligvis i fragmenter) og ikke mere. Han kan ikke sige noget om sine evner. Hvis en kandidat kun har et eksamensbevis og intet andet, og han begynder at give private konsultationer, arbejder han oftest med al sin magt for at miskreditere erhvervet, skjule sin egen angst bag et selvsikkert blik og give råd.

Hvis en studerende studerede godt, har han et godt grundlag for at starte en egentlig uddannelse som psykolog.

Der er naturligvis undtagelser. Men de er stadig undtagelsen.