OM UDDANNELSE AF RIGTIGE MÆND OG KVINDER

Indholdsfortegnelse:

Video: OM UDDANNELSE AF RIGTIGE MÆND OG KVINDER

Video: OM UDDANNELSE AF RIGTIGE MÆND OG KVINDER
Video: TV2 - Rigtige mænd 2024, April
OM UDDANNELSE AF RIGTIGE MÆND OG KVINDER
OM UDDANNELSE AF RIGTIGE MÆND OG KVINDER
Anonim

Verden er indrettet sådan, at vi hver især drømmer om at møde en "rigtig mand" eller "rigtig kvinde" i livet, hvilket betyder, at vi selv er præcis det

Ak, oftest kommer skuffelse: faktisk er de "rigtige" slet ikke det, vi tegnede dem i vores fantasi. Desuden er de kvaliteter, som vi identificerede med de sande kvaliteter hos rigtige mænd og kvinder, slet ikke de samme, falske. Det viser sig, at en "forsoning af begreber" er nødvendig, og selve begreberne hos dem, der skal være i nærheden, er iboende i os længe før puberteten, når der er et realiseret behov for intimitet. Disse bevidsthedsmatricer, villigt eller uvilligt, blev præsenteret for os sammen med deres oplevelse af vores forældre. Og jo mere de undlod at finde sted i deres maskuline og feminine identitet, jo mere besat er deres trang til at indpode børn i deres vision om "maskulinitet" og "femininitet".

"Jeg vil gøre en rigtig kvinde ud af hende," "jeg vil have ham som en rigtig mand," informerer en omsorgsfuld forælder verden, fuldstændig uvidende om, hvad det er, og med hvilke uddannelsesmæssige midler han vil opnå dette.

Den moderne ligestillingskultur har forvrænget mange begreber om kønsidentitet - er det godt eller dårligt, måske vil tiden vise, men i dag har vi allerede mellemresultater - mange begreber er blevet helt slettet, for eksempel sensualitet, evnen til at gå på kompromis, udholdenhed, energi. Ordet "selvforsynende" er blevet en årsag til kvindelig stolthed, fordi kvinder længe har været involveret i konkurrence med mænd. Og kriteriet for måling af det mandlige ego er ordet "gennemført".

Det skal bemærkes, at selv udseende ikke har været en kønsidentifikator i lang tid - en pige -dreng blinkede for nylig til os fra reklamer, fra verdens catwalks og bare i metroen. De unge mænd blev udadtil feminine, metroseksuel tog plads i pigedrømme. Men toppen af unisex begyndte at falde - kurvede kvindelige former og mænd med skæg, kærligt kaldet lamberseksuelle, kom på mode igen og mindede os om modige lakoniske tømmerhoggere og smede.

Blanke magasiner pålægger os til gengæld visse stereotyper: "12 måder at ligne en rigtig macho", "25 principper for en rigtig kvinde", "Sådan tiltrækker du …?", "Hvor skal man se …?"

Hvordan kan man med sådanne inputdata opdrage børn som rigtige mænd og kvinder? Hvad forventer vi af dem, og hvad forventer de af hinanden? Bliver de glade? Er vi glade?..

For første gang pålægger vi vores stereotyper på børn ved fødslen ved hjælp af lyserøde eller blå bånd, skydere og en motorhjelm. Derefter køber vi legetøj til dem efter køn: biler til drenge, dukker til piger. Og de skal under ingen omstændigheder være forvirrede! "Hvordan leger din dreng med dukker? Hastigt forbudt! Hvad vil folk tænke!" - forældrenes rammer er strenge og ganske forudsigelige.

En almindelig legeplads i en bypark er bare en skattekiste af forældres holdninger: "mænd græder ikke" (en mand er fire år!) Og så "gå ikke derhen, højt der" (og hvor man skal sætte en mand nu?); "giv efter - du er en pige!" og derefter "hvorfor løber du efter ham som en hale." Forældre er modstridende, men forudsigelige, ængstelige, men for sikre på deres retfærdighed, nogle gange for skematiske, men deres regler og holdninger er ikke særlig klare for dem selv. Spørg moren til en femårig baby-hvorfor græder mænd ikke? Vil ikke svare. Så det accepteres … Af hvem? Hvornår?

Er forældrene skyld i alt?

Vores forældre voksede op og dannede sig som individer på et tidspunkt, hvor funktionalitet var hovedværdien i sovjetstaten. En person blev forpligtet til at tage sin niche rettidigt i "opbygningen af en lys fremtid", hvor følelser snarere var en ulempe: at berolige gråden, at isolere de voldelige, at undertrykke eller lede ledelsen, men i højre side retning. Derfor har kønsstereotyper udviklet sig ganske enkle: en mand er ved maskinen, en kvinde er i køkkenet. Moderne virkelighed er helt anderledes - en person modtog retten til uafhængigt at vælge sin egen vej, men samtidig erhvervede han evnen til at tvivle, lave fejl, ændre sine præferencer. Og praktisk taget opdraget af vores forældre i henhold til deres egen forståelse, begyndte vi enten at gøre alt det modsatte, eller, tiltrukket af en følelse af falsk stabilitet, går vi hånd i hånd med vores mødre og fædre og absorberer deres frygt og bekymringer. Derfor opstår vores følelse af akavethed for vores barns utilstrækkelighed til, hvad samfundet angiveligt forventer af os i form af bedstemødre, concierger og dem, der menes med "hvad folk vil sige." Selvom en helt moderne læst forælder er i stand til at ændre alt i disse holdninger, når han den anden ekstreme i denne sag - en fuldstændig benægtelse af, hvad der var vigtigt for den forrige generation. Derfor den overdrevne stræben efter barnets tidlige udvikling, udviklingen af hans lederegenskaber, muligvis helt fremmed for hans temperament, stræben efter viden ikke for hans alder. Og generationen af moderne 30-40-årige, som stadig husker, hvad "pionerholdet, der er opkaldt efter Marat Kazey", voksede op i ufatteligt modstridende forældre. Men på trods af dette ønsker de alle det bedste for deres børn, så de vokser til rigtige mænd og kvinder, og selvfølgelig møder de også udelukkende rigtige.

Lad os finde ud af de holdninger, der virkelig ændrer vores kønsroller, og forstå i hvilken retning

"Mænd græder ikke". Sandsynligvis er der ingen dreng i det post-sovjetiske rum, der aldrig har hørt en sådan erklæring mindst én gang. Men faktisk er gråd det første middel til en baby til at kommunikere sit ubehag, for at opnå tilfredshed med hans behov for mad, søvn, komfort, kommunikation. Det er næsten umuligt at forhindre en baby i at græde! Afhængigt af forældrenes reaktion begynder babyen at tilpasse sit skrig i tonehøjde og intensitet og forstår, hvordan han påvirker hastigheden ved at opfylde sine behov. Det vil sige, at det er forældrenes reaktion på hans behov, der påvirker dannelsen af barnets karakter og forældrenes kontrol ved hjælp af gråd. Og det afhænger ikke af barnets køn. Men i det øjeblik, hvor vi forbyder drengen at græde under en skamfuld undskyldning, synes vi at annullere hans ret til følelser, for at tilfredsstille hans behov. Som et resultat har vi allerede modtaget en generation af mænd, der ikke græder, men heller ikke føler! Og nu er en voksen mands eneste mulige reaktion på gråd at løbe væk. På samme tid, hvis du spørger en mor, der forbyder drengen at græde, hvad er hendes ideal om en mand, vil hun blandt andet nævne: forståelse, følelse, omsorg. Men en dreng, som hans forældre vidste at trøste i perioder med stress, vil vokse til en mand, der er i stand til at klare både sine egne følelser og sine nærmeste.

Vores kloge oldemødre sagde noget helt andet til dem, der græd: græde, skat, det bliver lettere! Når alt kommer til alt, forsvinder menneskelig sorg, harme, skuffelse, der ender med tårer. Tårer er resultatet, afslapning og endda en måde at falde til ro på. Men det vigtigste er en måde at føle på, hvilket betyder at leve fuldt ud.

Og hvis det er så vigtigt, at sønnen ikke græder, så husk, at de drenge, der blev lært at handle i en vanskelig situation af deres forældre, sjældent græder, og de børn, der ikke ved, hvad de skal gøre, græder.

"Vær ikke aggressiv." Oftest lyder denne holdning som "piger kæmper ikke" og sættes i højere grad til piger som adfærd, der er uacceptabel for dem, men drengenes aggression er meget skræmmende for voksne. Det er paradoksalt, at i de fleste familier, hvor barnets aggression betragtes som dårlige manerer, betragtes aggression mod barnet som normen: barnet bliver simpelthen slået for lovovertrædelser. Det skal huskes på, at vores tanker, handlinger, selvopfattelse, måder at realisere følelser netop er et produkt af, hvordan vores forældre behandlede os i barndommen, hvordan de reagerede på os. Og hvad er at slå et barn, hvis ikke erkendelsen af forældrenes aggression? Sådan informerer forælderen barnet og de omkring ham om, at han ikke kan klare sine følelser, at han har udtømt alle metoder til ikke-aggressiv indflydelse. Her er et eksempel til et barn: hvis du ikke ved, hvad der foregår med dig - slå det! Det ville være meget vigtigere og meget mere korrekt for forældren at informere barnet om deres følelser og omformatere aggressionen, for eksempel til et fodboldspil. Bolden tåler perfekt enhver aggression, mens den endda forbedrer sine kvaliteter - den flyver langt og hopper. At forbyde slagsmål og argumenter mellem drenge i navnet på princippet om ikke-vold er at undertrykke deres naturlige behov. Ofte følger rammerne om at forbyde aggression bare forbuddet mod tårer og følelser, og resultatet er meget trist - alle forbudte følelser begynder at manifestere sig somatisk, og barnet begynder at blive syg.

Allerede i langt mindre omfang end før, men installationen fungerer stadig "biler til drenge, dukker til piger" … Spillet er en vigtig ressource for livets udvikling og erkendelse, og rollespillet er en mulighed for at spille relationer, livsroller og scenarier. Mødre og døtre er for alle, dog som designerne. Ofte bruger børn ubevidst leg til terapeutiske formål og føler behovet for netop de spil og legetøj, der giver dem maksimal fordel. Følg ikke stereotypernes ledelse. Tillad børn at have et arsenal af legetøj, der giver dem mulighed for at spille den rolle, som er acceptabel for dem. For eksempel hjælper krigsspil en lille dreng med at aflade den akkumulerede energi, i spillet udvikler han fysisk, lærer at regulere sin styrke, interagere med andre mennesker. Piger lærer relationer og empati gennem leg.

"Vær lederen." Overfloden af lederkurser og uddannelser, herunder for børn, i dette historiske øjeblik tyder på, at denne kvalitet betragtes som meget populær og endda dyrket. Men desværre bliver personlighedens psykofysiologi ofte ikke taget i betragtning, hvilket spiller en enorm rolle i, hvor behageligt en person vil føle sig i rollen som leder. Uoverensstemmelsen mellem sådanne muligheder fører til frustration og senere til depression. Barnet er endnu mere modtageligt for skuffelse på grund af ustabiliteten i at forstå sit behov. Derudover udvikles ledertendenser hos drenge og piger efter forskellige mønstre og i forskellige perioder. Og vi driver dem alle ind i behovet for at være ledere. Og så mødtes to sådanne voksne urealiserede ledere i familien … Slutningen er klar.

En anden, ofte rent moderlig, indstilling lyder sådan her - "du er min mand" og pålægger drengen en uudholdelig ansvarsbyrde, ændrer hans opfattelse af verden, nutid og fremtidige forhold til kvinder. Generelt er tanken om "at rejse en mand for dig selv" ødelæggende både for drengen - den kommende mand og for moderen. Moderen stopper som regel i denne situation hendes personlige og seksuelle forhold til mænd - hun har allerede en "ideel mulighed", som hun vil bringe op efter den mytiske model om en perfekt mand, der udelukkende eksisterer i hende sind. Og for en dreng vil problemet med "Oidipus -komplekset" praktisk talt være evigt, hvis han ikke har nok af sin egen mentale styrke til at overvinde denne ødelæggende moderlige kærlighed. Forhold til andre kvinder i en sådan "ideel mand" er ofte i første omgang dømt til at mislykkes, fordi han enten ubevidst søger efter en nøjagtig kopi af sin mor eller tvangsmæssigt undgår alle, der ligner hende. Varianten "du er min kvinde" i faderens mund er også mulig, men det er meget mindre almindeligt.

Hvordan vil det være korrekt?

Det er vigtigt at forstå, at standarden for mandlig adfærd for en dreng er faderen eller figuren, der erstatter ham. Han vil forsøge at efterligne sin adfærd, vaner, hobbyer. Hvis faderen åbner døren for moderen, giver hende en hånd, så er sandsynligheden for at sønnen vil gøre det samme ret høj, forudsat at faderen forbliver autoriteten for barnet. Pigen lærer også om, hvordan hun skal behandles af drenge og senere af mænd på grund af sin egen fars adfærd. Det er det samme med kvindelig adfærd. Pigen kopierer moderens, og drengen lærer, hvordan en kvinde skal opføre sig. Men hvis faderen i familien slår moderen og børnene, vil sønnen sandsynligvis også ty til vold, og kvinden, der er vokset ud af sin datter, vil tage installationen for at udholde tæskene.

Det er vigtigt at præsentere for børn de værdier, der er fælles for alle mennesker, forbud, normer for adfærd og forhold mellem mennesker, som danner grundlaget for livet i ethvert samfund: respekt for sig selv og andre, evnen til at træffe et valg og være ansvarlig for det. Disse værdier i livet er ikke kønsspecifikke.

Uanset vores intentioner og ideer om ligestilling, behandler vi drenge og piger forskelligt og føler intuitivt, at deres psyke er anderledes. Efterhånden lærer barnet at forstå og derefter forudsige forældrenes reaktion og stræber efter at svare så fuldstændigt som muligt til deres ideer om, hvordan de skal handle i en given situation. Alligevel ville det være en fejl at reducere vores kønsidentitet til opdragelse. Vi må indrømme, at den adfærd, der er forbundet med et eller andet køn, har et biologisk grundlag, selvom sociale faktorer kan påvirke det betydeligt. Dette er ikke en grund til at undervurdere vigtigheden af forældreskab. Naturen lægger et fundament, som vi naturligvis ikke kan ændre. Men vi er i stand til at opbygge et forhold til et barn på en sådan måde, at de, der møder vores voksne børn, vil fortælle os, at de er virkelige!

Anbefalede: