Hvis Du Vil: Mikhail Labkovsky Om Vores Sande ønsker

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Jeg har gentagne gange sagt, at psykologen Mikhail Labkovskijs personlighed er ekstremt tvetydig for mig. På den ene side er hele hans image PR. PR fra efternavn til radikale udsagn på sociale netværk. Men på den anden side hjælper det nogen.

Men om en specialist tager ansvar for sine lektioner, er en anden sag. At nedbringe sætninger på tilhørernes hoveder:”Nå, det er klart, at din mor er syg i hovedet” og”Du skal finde ud af det med dit hoved” er ikke en sart tilgang. Men igen, det hjælper nogen …

For nylig blev der holdt et åbent foredrag af Mikhail Labkovsky i Riga: "Sådan forstår du dine sande ønsker og lærer dette til børn". Der var mange spørgsmål, og Mikhail talte og muntert og skar sandheden i livmoderen, støttede og beroligede. Kort sagt, han arbejdede inden for sit speciale. Jeg har samlet de mest interessante udsagn her:

”I barndommen besluttede de for os, hvad vi skulle have på, hvad vi ville spise til morgenmad, hvor vi skulle gå for at studere, og nogle blev også ansat til arbejde. Som et resultat ved vi ofte ikke, hvad vi egentlig vil. Det er der flere grunde til.

For det første en undertrykt eller helt uudviklet følelsesmæssig sfære. Hvis i huset, i forhold til børn, blev ordet "must" vedtaget, så selv som voksne fortsætter de med at gøre, hvad de vil, men hvad de skal. Som et resultat arbejder nogen kun af hensyn til en løn, mens nogen bor sammen med en mand eller kone, der længe er ophørt med at elske. Livet er generelt kort, og det er ikke særlig behageligt at leve sådan. Derfor er det bedre at følge dine ønsker og leve som du vil.

Men problemet er, at ikke alle har disse ønsker, og forældre formåede at indgyde, at en følelse af samvittighed, en pligtfølelse og mange andre ting er meget vigtigere end realiseringen af deres egne ønsker.

For det andet, og piger vil nu forstå mig, det er når du vil spise og tabe dig på samme tid - ambivalens. Derfor er det vigtigt at forstå dine sande ønsker og ikke skynde dig mellem valgene. Men de fleste ting, vi ønsker, er, hvad vores forældre og vores miljø ønskede for os. Som følge heraf undlader vi enten at leve, som vi vil, eller selve ambivalensen, når multidirektionelle motiver rives i stykker.

Når en person ikke stoler på sig selv, ved han ikke, hvad han egentlig vil. Så snart du hæver dit selvværd, har du straks kun en version af ønsker.

Hvis du ikke har lyst til at gå på arbejde i dag, skal du holde en fridag. Hvis du ikke har lyst til det i morgen, skal du holde en anden fridag. Og hvis du ikke har lyst til i overmorgen, skal du ændre dit job. Og det handler ikke om dovenskab. Dovenskab er enten et viljeproblem eller et motivationsproblem.

Børn i dag er belastet med så mange forpligtelser. De skal gå i børnehaver og skoler, de har ansvar rundt omkring i huset, nogle overbelaster børnene med køller. Men faktisk skal du bare lære børn at forstå: hvad vil de egentlig?

Hvis et barn efter eksamen ikke ved, hvad det vil gøre, skyldes det ikke kun lavt selvværd, men endnu vigtigere usikkerhed og frygt.

Når du skal træffe en slags beslutning, så har du som regel en masse motivation: “vi blev enige”, “jeg lovede”, “det skulle være sådan” og så videre, men der skulle kun være én: "Jeg vil have!". Og selvom det skader dig eller andre mennesker.

Du skal lære ikke at tolerere noget for noget. Ingen mand for børnene, intet arbejde for pengene. Du kan roligt gå hjem, hvis du føler dig ked af virksomheden?

Lad barnet være i fred. Han vil, lad ham lave sine lektier, nej - lad ham lege. Sådan vil en voksen og ansvarlig person vokse ud af ham. Når du fortæller dit barn at studere, skaber du en meget usund atmosfære derhjemme, fordi hjemmet er en skolefri zone. Du er ikke lærer der, og dit barn er ikke elev. Hans skole er hans problem. Før eller siden må han lære at forstå, hvad de ulærte lektioner vil føre til.

Mens barnet er lille, har han brug for lidt hjælp til at lære at navigere i tide: når han spiser, når han laver lektier, går i seng osv. Men så snart han kom ind i denne proces, og alt dette sker i første klasse, så lever han af sig selv. Og intet andet bekymrer dig! Hvis han spørger dig, hjælp. Hvis ikke, så overvej, at han har det godt. Det forekommer mig, at dette er en lykkelig barndom for børn og en lykkelig tid for forældre, der ikke tilmelder sig en 12-årig skolearbejde.

Hvis barnet i stedet for at elske at lege og læse, elsker at lave lektier, så er dette et alarmerende tegn, og jeg råder dig til at kontakte en psykolog. Generelt er fremragende børn som regel ængstelige perfektionister, og de har brug for hjælp fra en specialist. Ak, hverken skolen eller forældrene forstår dette og kræver kun en god karakter fra børnene. Et normalt barn lærer et sted mellem "3" og "4" på en fempunkts skala.

Hvis vi taler om en sund psyke, så er barnets prioritet ønsket om at lære noget nyt og på grund af dette lære. Og for en voksen - at realisere sig selv og på grund af dette til at fungere. Alt andet hører til "must" -området, og vi talte om dette.

Jeg håber, at alle forstår, at jeg idealiserer situationer lidt og ikke taler om computerafhængighed. En computer, som et tv - 1, 5 timer på en hverdag og 4 timer i weekenden uden muligheder, kan der ikke være andre aftaler. Hvis barnet ikke abonnerer på denne mulighed, slukkes Wi-Fi derhjemme, tabletten fjernes, og hans telefon ændres på magisk vis til Nokia6320.

At bebrejde dine forældre for ikke at få dig til at lære matematik eller lære dig at spille klaver er absolut infantilisme. Det betyder, at du ikke tager ansvar for dine handlinger og for dit liv. Dine forældre behøver slet ikke at tvinge dig til at gøre noget. Og denne idé "i første omgang vil det være svært, og så vil det sige tak" - ikke engang sovjetisk, men næsten fascistisk. Du behøver ikke leve sådan, for ingen vil sige tak.”

Til støtte for sin teori spurgte Mikhail dem, der blev tvunget til at spille musikinstrumenter af deres forældre i barndommen. Det viste sig, at der er omkring ti sådanne "uheldige" mennesker, hvoraf ingen har henvendt sig til instrumentet i løbet af det sidste år.

”Barnet skal selv vælge, hvad det vil gøre, og hvad der fascinerer det. Du behøver ikke at tvinge ham, men du kan nægte at betale for hans hobbyer, hvis han hopper fra en cirkel til en anden, så der også er et ansvar fra hans side.

Faktisk er tanken om, at man får glæde af at overvinde, lidt af en ortodoks idé. Hvis vi overdriver denne model, så viser det sig, at det er en fornøjelse at lide, pløje og gøre en indsats. Men som Steve Jobs sagde om dette: "Du skal ikke arbejde i 12 timer, men med dit hoved".

Du kan opdrage alt, hvad du vil hos et barn, hvis du ikke forstår én ting - et barn er i biologisk forstand et dyr. Og ligesom en voksen opdrager en unge og sætter et eksempel, så vedtager vores barn vores vaner. Og her spiller selv den måde, du taler i telefon, kommunikerer med din mand eller diskuterer arbejdsstunder derhjemme om aftenen. Hvis du nu siger: "Denne fyldte fjols ringede igen," vil det helt sikkert fungere.

Når et barn er lille, filler du uendeligt med ham. Men problemet med mange forældre er, at de sidder fast i dette hele deres liv. Barnet er allerede atten, og de fortsætter med at kommunikere med ham, som om han var seks måneder gammel. “Har du spist?”, “Har du taget hat på?”, “Har du fået et job?”. Sådanne forældre har ikke evnen til at tale om noget, og så lukkes børnene. Og i dette tilfælde skal du håndtere dit hoved og ikke med dit barn.

Når et teenagebarn fortæller dig noget, betyder det ikke, at du skal kommentere. Det betyder, at du skal lukke munden og lytte. Når de vil, vil de spørge. Ikke spurgt - ikke skæbne. Fordi mange af jer ofte tager børnepasning til kommunikation med børn. Og det er forskellige ting.

Frygten for død og sygdom opstår hos de mennesker, der lever dårligt, konstant er bange for, at de ikke har gjort noget i dette liv og ikke rigtig har levet. Dem, der lever for deres egen fornøjelse - klamrer sig ikke til livet, bliver gamle og dør fredeligt.

Idealiser dig ikke. Folk skal være dem, de er, med deres kakerlakker.

Hvis et barns dagbog er fyldt med kommentarer og dårlige karakterer, så er spørgsmålet ikke til barnet, men til skolen. Gik han på en omfattende skole? Det betyder, at han blev anerkendt som psykisk sund og uddannet. Hvorfor vil et helt sundt barn så ikke lære? Åbenbart ligger årsagen i, at skolen er så uinteressant, eller at bestemte lærere er så uprofessionelle, eller at der er kommet nogle konflikter i halsen, så de forhindrer ham i at være interesseret. Men af en eller anden grund begynder alle at bebrejde børnene på én gang.

Min mening er, at et barn per definition ikke er skyld i noget, fordi det er et barn.

Der er ingen måde, du kan opdrage mental stabilitet hos børn, undtagen hvordan du uddanner det i dig selv. Vær derfor ikke overrasket, hvis du selv er lidt skør, så antager barnet de samme kvaliteter.

Hvis familien har et anspændt forhold mellem mand og kone, selvom de skaber ro, selvom de går ud for at bande på gaden, forstår barnet alt og føler alt, for han er ikke dum. Og det føles endda til brystet. Selv i livmoderen. Og alt dette påvirker hans psyke.

At lære at være tavs er en fremragende kvalitet, og det skal læres. Jeg er psykolog. Giv mig ikke brød, lad mig åbne din mund. Men forholdet til mit barn blev bedre lige da jeg holdt kæft. Først begyndte datteren at føle sig tryg: hun kan tale så meget som hun vil, og ingen vil afbryde hende, og psykologens far vil ikke begynde at give råd. For det andet begyndte hun at spørge meget mere, hvilket betyder, at jeg har flere muligheder for at hjælpe hende.

Tanker "livet går forbi" er karakterer for mennesker med et deprimeret sind. Hvis sådanne kakerlakker allerede er begyndt at overvinde, så start med de enkleste ting: spis ikke, før du forstår, hvad du vil; køb ikke ting af praktiske årsager, prøv at gøre alt, hvad du gør fra positionen "Jeg kan lide det", og før eller siden vil denne følelse af "livet går forbi" give slip.