"Mor, Jeg Har Ikke Overlevet Endnu!" Eller Hvordan Man Håndterer Computerafhængighed

Indholdsfortegnelse:

"Mor, Jeg Har Ikke Overlevet Endnu!" Eller Hvordan Man Håndterer Computerafhængighed
"Mor, Jeg Har Ikke Overlevet Endnu!" Eller Hvordan Man Håndterer Computerafhængighed
Anonim

"Mor, jeg har ikke overlevet endnu!" eller hvordan man håndterer computerafhængighed

“Han lytter ikke til mig, slukker bare computeren, han er hysterisk,” “mine eneste hobbyer er computeren”, “Han vil ikke studere, det er ikke interessant der, men han spiller spil hele dagen lang ! Etc. Og hvis tidligere unge blev betragtet som en risikogruppe, at dette trækker dem ind i den virtuelle verden, er situationen efter min mening blevet forværret med fremkomsten af tabletcomputere og telefoner med Internettet. Børn fra et år spiller spil på tablets, de kan stadig ikke tale, men en smart en - spiller!

Betingelserne for udviklingen af moderne børn har ændret sig så radikalt, at selv talentfulde lærere og meget kærlige forældre har svært ved at tilpasse sig. Alle verdens uddannelsessystemer tog ikke hensyn til muligheden for, at børn forlod fantasiverdener.

Barnet ved ikke, hvordan det skal lege med legetøj, han skal lære dette. Først manipulerer han simpelthen objekter, undersøger dem, adskiller, afbryder, studerer, men spiller ikke. Spillet undervises af en voksen. Computerspil er noget anderledes, her er alt enklere og mere interessant, mere spændende. Og barnet er nok, og forældrene, fordi han sidder stille, klatrer ikke på hovedet. Og problemer sniger sig ubemærket op …

Hvem er barnet mere knyttet til - til moderen eller computeren? Dette spørgsmål plager undertiden forældre. Vi er jaloux på et barn til en sjæleløs bil, men vi er ikke klar til at bruge tid sammen med ham. Tidligere var en forælder en kilde til lykke i lyset af en ret ensformig virkelighed. Forældre kan nu fungere som baggrund for levende, uendeligt varieret virtual reality.

Observationer viser, at hvis et barn mangler varme relationer i familien, stiger kærlighed, ømhed, kærlighed, risikoen for dannelse af alle former for afhængighed, herunder computerafhængighed, betydeligt. Den fornøjelse, der let og enkelt kan opnås, er bare en surrogat for menneskelig kærlighed, som barnet ikke ved, hvordan man opnår. Børn sidder fast på stadiet af enklere operationer, hvis de ikke ved det eller ikke har råd til mere komplekse. Og computeren, på trods af den komplekse interne struktur, er enkel, fordi den er let at betjene. For at konkurrere med ham skal forældre have tid og lyst til at bruge tid sammen med barnet og selvfølgelig vide, hvordan de skal gøre det. Lad os prøve at finde ud af, hvorfor børn foretrækker en computer, og hvordan man kombinerer virtuelt og virkeligt liv.

Hvorfor foretrækker de computere?

  1. Et-til-en med en computer får et barn frihed og magt, som han måske mangler i virkeligheden. Forældrekontrol fjernes; sædvanlige adfærdsnormer, der kræver spænding, koordination, under hensyntagen til andres interesser, ændres til spillereglerne, som kontrolleres af barnet selv. Fra en afhængig performer bliver han til en aktiv spiller. Her har han ansvaret. Denne illusion af virkelighedskontrol er det stærkeste motiv bag videospil.… Især for drenge, der søger at udvide deres muligheder, plads og forbedre deres psykologiske status. De får en chance for at blive vindere i den virtuelle verden.
  2. Spil stimulerer fantasien til en vis grad, der involverer børn i nye mobile, levende verdener. Ustudieret, men klart gyldigt er hypnotisk virkning skærmteknologier. Bevægelige billeder, ligesom alle bevægelige objekter, kan fascinere og tiltrække opmærksomhed. Høj koncentration på spillet ligner hypnotisk nedsænkning i søvn. Tiden i denne tilstand flyver ubemærket, og rummet indsnævres til rammen af skærmen. Og hvis du overvejer, at børn ikke mærker tidens gang, så når du beder eller beordrer at forlade spillet, får du tilbage, at jeg bare satte mig ned! Jeg skal gemme, fuldføre en mission, afslutte med at bygge noget osv.
  3. Computermanipulation er let … Den lethed, hvormed komplekse operationer udføres, er ekstremt attraktiv for et barn, der stadig kæmper med alt. I spillet er svære tricks og spring lette for ham. De identificeres med helten og siger: “Jeg er på vej, jeg sprang, jeg vandt, jeg byggede.” Faktisk smelter de sammen med deres karakterer på tidspunktet for spillet og reagerer bittert, nogle gange hysterisk for at besejre. (En af mine klienter, en 6-årig dreng, reagerer på at tabe spillet, som om hans livsværk var tabt. Han bankede hovedet på bordet og beklagede, hvorfor Gud straffede mig så meget, hvorfor er jeg sådan en taber, alle er heldige, og jeg har ALDRIG arbejdsprocessen formået at reducere intensiteten af lidenskaber noget, han græder stadig, men slår ikke længere sig selv og udfører efter et par minutters gråd åndedrætsøvelser. Det forekommer dem, at deres børn er små genier og udstyret med særlige evner. Og børn opmuntres til en følelse af overlegenhed i forhold til voksne.
  4. De fleste spil er bygget på princippet i tv -serien: et niveau slutter - et andet begynder, endnu mere interessant. Spiludviklere gør alt for at gøre spillet uendeligt, så det kan spilles igen og igen. Og alligevel er spiludviklere på ingen måde altruister, spil er en forretning, men som enhver virksomhed er rettet mod at tjene penge. Og hvis du vil være stærkere, bliver de mere smidige nødt til at købe det bedste våben, rustning eller mineraler for rigtige penge, det gør ikke noget, at mange børn i al hemmelighed bruger deres penge på spillet fra deres forældre.
  5. Et computerspil, som ethvert spil, ledsages af produktion af hormoner … Spil er ikke så meget simuleringer af verdener som visse livlige oplevelser, stærke følelser. Spilafhængighed er hormonafhængighed. Hvis barnet i virkeligheden ikke modtager følelser af lignende styrke, foretrækker han at lege på computeren.
  6. Computerspil træner operationel opmærksomhed og hukommelse … Børn elsker at lære noget nyt og derefter demonstrere deres evner. De er glade for at mærke, hvor hurtigt færdigheder dukker op.

Hvordan kombineres et barns virkelige og virtuelle liv?

  1. Beslut først: hvad betyder en computer i din familie, i en persons liv? Voksnes overdrivelse af computerens betydning øger dens betydning i barnets liv. Overdreven frygt for computeren spiller den samme rolle.. Rolig, næsten ligegyldig holdning til teknologi giver dig mulighed for at bruge den med stor intelligens, nøjagtighed og fordel. Og vigtigst af alt, det vil ikke føre til en sådan deformation af værdisystemet, hvor et sjælløst stykke jern med ledninger bliver guddommeliggjort
  2. Computer og disciplin! Tingene er ganske forenelige! Men voksnes aggression forhærder kun barnet og skaber effekten af den "forbudte frugt". Derfor skal du for det første danne de korrekte holdninger inden spillets start: "Alle børn i din alder leger i en halv time." For det andet bør spil på computeren have alternative aktiviteter: "Udover computeren kan vi spille Lotto!" Aggressiv legeafbrydelse sætter et meget mere alvorligt præg på barnets psyke, end vi måske tror. For barnets synspunkt elsker eller forstår forælderen ham ikke, hvis han ikke er klar til at dele sin glæde med ham. Desværre, vi er vant til at måle dybden i forholdet til mennesker. efter hvor følsomme de er over for os under vanskelige omstændigheder - er de klar til at dele problemerne med os? Men børn har en anden logik. De passer på som norm, og de vurderer kærlighed til hvor meget forælderen er inkluderet i den glædelige side af livet. Derfor, for at undgå konflikter: 1. Aftal på forhånd på forhånd 2. Under spillet føler barnet ikke tidens strøm, derfor anbefaler jeg et timeglas, især for førskolebørn, i modsætning til andre typer ure, er tidens strøm visuelt synlig i dem 3. Hold dit ord klart, hvis du har aftalt en halv time + 10 minutter for at fuldføre det, så det burde være anderledes næste gang barnet vil manipulere og flytte tiden, velvidende at du vil give efter. Mor kan ikke klare, lad far eller bedstemor, den der er stabil, forbinde og holde styr på tiden.
  3. Lavt selvværd hos et barn - dette er grundlaget for dannelsen af enhver uønsket afhængighed. Hvis der er for få behagelige stimuli, der bringer glæde, ro, muntre op, overraske, underholde, inspirere, i livet er der for få, enhver fornøjelse, herunder at spille på computeren, kan forårsage afhængighed. Det betyder, at vi ikke kun overdriver computerens betydning, men også undervurderer os selv, vores barn, og vi presser ham til at nøjes med rollen som en simpel eksekutor af andres programmer, herunder computerprogrammer. Han har ikke brug for mere. Og lavt selvværd er resultatet af svag forældrekærlighed.
  4. Computeren vil indtage en særlig plads i et barns liv, hvis han ikke har venner og andre betydningsfulde forbindelser med verden … Dette er et reelt problem i individualismens og livet i store, tæt befolkede byer. Hvis du i det mindste har mulighed for at skabe betingelser for fælles spil, når du er i en peer -gruppe, skal du ikke gå glip af det.
  5. Standarderne for barnets ophold foran skærmen er omtrent som følger. Op til 3 år gammel, ingen computere og konsoller! Mindst op til 3 år … Fordi virkeligheden er svær at konkurrere med den virtuelle verden, hvor alt uinteressant filtreres fra og alt det mest "fede" indsamles. Efter 3 år skal spilletiden doseres og maksimalt lave en halv time, helst i en pause, 15 minutter hver. Du kan oprette en regel: "Computer kun i weekenden!", "Eller computer eller tv!", "Vi spiller kun sammen!". Sådanne regler er grundlaget for kulturen ved brug af informationsressourcer.
  6. Reglen "Vi spiller kun sammen!" især vigtigt, da det garanterer inddragelse af en voksen i spilprocessen. Men vigtigst af alt, vi lærer barnet at lege, vi modellerer holdningen til computeren. Det er lettere for børn at klare den uimodståelige trang til at lege mere og mere, hvis de ser de voksne stoppe. Sæt et ur ved siden af, forklar, at tidsbegrænsning er en betingelse for spillet.
  7. Hvordan besvarer man barnets spørgsmål, hvorfor begrænse tiden? Husk på, at små mænd ikke kun har et hoved og arme, som er så nødvendige for en computer, men også ben, ryg og mave. De vil også lege, løbe, hoppe. Ellers vokser ikke en mand op, men en haletudse med en svag krop. Babyer er imponeret! Kø udendørs spil og computerspil. Børn elsker begge og roligt skifter fra en interessant aktivitet til en anden, alt afhænger af dig og hvordan du organiserer spilprocessen i virkeligheden.

Test for børns internetafhængighed (S. A. Kulakov, 2004)

Svarene gives på en fempunkts skala: 1 - meget sjældent, 2 - nogle gange, 3 - ofte, 4 - meget ofte, 5 - altid

1. Hvor ofte bryder dit barn den tidsramme, du har angivet for at bruge netværket?

2. Hvor ofte starter dit barn deres gøremål for at bruge mere tid online?

3. Hvor ofte foretrækker dit barn at bruge tid online frem for sammen med sin familie?

4. Hvor ofte danner dit barn nye relationer til venner online?

5. Hvor ofte klager du over den tid, dit barn bruger online?

6. Hvor ofte lider dit barns skoleoplevelse af den tid, dit barn bruger online?

7. Hvor ofte tjekker dit barn e-mail, før det gør noget andet?

8. Hvor ofte foretrækker dit barn at kommunikere online frem for kommunikation med andre?

9. Hvor ofte modstår eller er dit barn hemmeligt, når det bliver spurgt om, hvad han laver på Internettet?

10. Hvor ofte har du fundet dit barn bryde ind i nettet mod din vilje?

11. Hvor ofte bruger dit barn tid på sit værelse til at lege ved computeren?

12. Hvor ofte modtager dit barn mærkelige opkald fra deres nye online "venner"?

13. Hvor ofte ulmer, råber eller skriger dit barn irriteret, når det er forstyrret over at være online?

fjorten. Hvor ofte ser dit barn mere træt og træt ud, end da du ikke havde internettet?

15. Hvor ofte synes dit barn at være tabt i tanken om at gå tilbage online, når det er offline?

16. Hvor ofte sværger og bliver dit barn surt, når du er sur over deres tid online?

17. Hvor ofte foretrækker dit barn at være på nettet frem for sine tidligere yndlingsaktiviteter, hobbyer, andres interesser?

18. Hvor ofte bliver dit barn vred og aggressiv, når du sætter en grænse for den tid, de bruger online?

19. Hvor ofte foretrækker dit barn at bruge tid online i stedet for at gå ud med venner?

20. Hvor ofte føler du dig deprimeret, dårligt humør, nervøs, når du er offline, og når du vender tilbage til netværket, forsvinder alt dette?

Med en score på 50-79 skal forældre overveje den alvorlige indvirkning Internettet har på dit barn og din familie.

Med en score på 80 og derover er barnet højst sandsynligt afhængigt af internettet og har brug for hjælp fra en specialistpsykolog.

Hvad er uønsket at gøre: straffe, slukke Internettet, fratage andre nydelse. Alle disse handlinger er ikke kun ubrugelige, men også skadelige, da barnet kan trække sig tilbage, blive aggressivt, kan teenageren forlade hjemmet.

Hvad skal man gøre - at give barnet et fuldt liv i virkeligheden - stærke indtryk, venligt selskab, en nyttig aktivitet. Lad ham klatre rebstiger og klatrevægge, lære at hegne eller ride på en hest, spille KVN eller i det mindste bruge computerfærdigheder til at designe eller skrive programmer. Aftal at begrænse tiden på computeren med retten til at spille nok en gang om ugen eller en gang om måneden.

Hvis du har svært ved at klare dig selv. Kontakt en psykolog, ved hjælp af en specialist kan du forbedre barnets livskvalitet.

Beskæftiger sig med afhængighed - det er altid en omfattende psykologisk bistand til hele familien. Effektiviteten af at arbejde med både barnet og forældrene på samme tid fremskynder selve helingsprocessen mere end tre gange.

Afhængighed - Dette er en familiesygdom, selvom selve symptomet manifesterer sig hos barnet. Derfor er det vigtigt at forstå, at forældre eller andre "betydningsfulde" voksne for et barn eller en ung vil blive involveret i psykologisk arbejde i en eller anden grad.

Anbefalede: