2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42
Selv om der var uenigheder mellem repræsentanterne for den klassiske psykoanalyse næsten lige fra begyndelsen, hvilket ofte førte til, at Freuds tilhængere foreslog nye (og jeg må sige, meget produktive) ideer og tilgange, blev teorien om objektrelationer det første virkelig alternative psykoanalyseskole.
Dens skaber, Melanie Klein (født Reycess) blev født i Wien i 1882, studerede kunsthistorie ved Universitetet i Wien og gennemgik på grund af sine egne psykologiske vanskeligheder en personlig analyse med psykoanalyselamper som Karl Abraham og Sandor Ferenczi. Efter at have interesseret sig for psykoanalytisk undervisning, stiftede Melanie Klein bekendtskab med Z. Freuds arbejde i 1919 - "Beyond the Pleasure Principle", der stort set forudbestemte essensen af hendes teori.
Melanie Klein dedikerede sig til en dyb undersøgelse af problemet med tidlig børns udvikling, som den klassiske psykoanalyse for det meste havde gjort generelle konklusioner før hende. Takket være identifikationen af psykologiske mønstre, der blev dannet i den tidlige barndom, kunne M. Klein nærme sig løsningen på problemer, som hendes forgængere betragtede som uopløselige, nemlig behandling af børn og personer med psykotiske lidelser.
Selvom Freud selv foretog en fraværsanalyse af den fem-årige dreng Hans samt en analyse af sin egen datter Anna (på det tidspunkt var de etiske principper for moderne psykoanalyse endnu ikke udviklet, hvilket ikke tillod at arbejde med nære mennesker), mente man stadig, at børn ligesom psykotiske individer ikke er i stand til at udvikle overførsel, som er psykoanalysens vigtigste værktøj. Det er også indlysende, at det er umuligt at arbejde med små børn i teknikken med frie foreninger, da deres taleaktivitet endnu ikke er udviklet.
Iagttagelse af små børn fremlagde M. Klein antagelsen om, at med selve fødslen opfatter de verden omkring dem og sig selv gennem fantasier, hvis form og indhold skyldes det særlige ved børns opfattelse. Så det menes, at børn langt fra er i stand til at opfatte objekterne omkring dem og sig selv integreret fra fødslen; desuden er de ude af stand til at adskille indersiden fra ydersiden. For eksempel opfattes moderen ikke som et enkelt objekt, men som et sæt "moderobjekter" - ansigt, øjne, arme, bryst osv. Desuden kan hvert sådant delobjekt gå i opløsning i "godt" og "dårligt". Hvis objektet er behageligt, opfatter barnet det som "godt".
Hvis objektet bliver en kilde til utilfredshed, frustration, så er det for barnet "dårligt", fjendtligt og farligt. For eksempel, hvis et barn lider af sult, og hans mor ikke fodrer ham, så opfatter han endnu ikke, hvordan man skelner det ydre fra det indre, denne situation på en sådan måde, at han bliver angrebet af et "dårligt" bryst. Hvis barnet fodres i overskud, så er det for ham også et "dårligt", aggressivt, hjemsøgende bryst.
Når et spædbarn oplever interaktion med et "godt" objekt, udvikler det en følelse af sikkerhed, sikkerhed, tillid og åbenhed for verden omkring ham.
Hvis den "dårlige" oplevelse af spædbarnet sejrer frem for den "gode", intensiveres hans aggression, hvilket ifølge M. Klein kommer fra det medfødte dødsdrift, der kommer i konflikt med selvbehovsdriften.
Spædbarnet oplever en konstant frygt for forfølgelse, en følelse af dødelig fare og reagerer på de "dårlige" og forfølger objekter med deres egen aggression.
I sin fantasi forsøger spædbarnet at holde de "gode" og "dårlige" objekter adskilt, ellers kan de "dårlige" ødelægge de "gode" ved at blande sig med dem.
Denne første fase af et barns udvikling, som varer de første 3-4 uger efter fødslen, kaldte M. Klein en "skizoid-paranoid stilling" og understregede derved, at dette ikke bare er en forbigående levetid, men en slags disposition, der bliver en personlig kvalitet af en person på hele sit liv.
I den næste position, som M. Klein kaldte "depressiv-manisk", begynder barnet gradvist at opfatte sin mor som et integreret objekt, der ikke længere bryder ned i "godt" og "dårligt". Således, hvis barnets tidligere erfaring for det meste var dårlig, og han forsøgte at ødelægge den "dårlige" mor med sin aggression, viser det sig nu, at han samtidig forsøgte at ødelægge den ammende, omsorgsfulde "gode" mor. Hver gang efter et aggressiv udbrud har barnet en frygt for, at det også kunne have ødelagt sin "gode" mor. Han begynder at føle en følelse af skyld (depression) og forsøger at rette op, dvs. at gøre noget, der kunne genoprette den "gode" mor "ødelagt" af ham.
Ellers kan barnet drage fordel af fantasien om sin almagt, evnen til fuldt ud at kontrollere, ødelægge og genoprette objektet (mani). Hvad angår de "gode" aspekter af moderen, hendes evne til at give mælk, kærlighed og omsorg, kan barnet føle misundelse og devaluere dem. Hvis barnet oplever dette stadie af sin udvikling relativt roligt, udvikler det evnen til at opleve gensidighed, taknemmelighed, evnen til at acceptere og yde hjælp.
M. Klein udviklede også et nyt syn på dannelsen af et super-ego i et barn, der finder sted på forskellige måder hos drenge og piger, da en dreng i sin tiltrækning til sin mor altid konkurrerer med kun sin far, mens en pige er tvunget til at konkurrere med sit primære kærlighedsobjekt - moderen. - af hensyn til sin nye kærlighed - sin far. M. Klein introducerede også et nyt koncept inden for psykoanalytisk brug - en specifik forsvarsmekanisme, som hun kaldte "projektiv identifikation", hvis essens stadig er under diskussion, men generelt menes en situation, når en person tilskriver sin "dårlige" "kvaliteter til en anden. Derfor begynder han at være fjendtlig over for ham.
Teknikken i psykoanalytisk arbejde med børn ifølge M. Klein er baseret på fortolkningen af leg, som afspejler barnets forhold til objekter, der er betydningsfulde for ham. Ved at tale med barnet om plottet i spillet organiserer analytikeren barnets drifter, gør dem mere kontrollerbare for barnet og derved reducerer hans angst og aggression.
Voksenpsykoanalyse ifølge M. Klein kendetegnes ved en aktiv fortolkning af klientens fantasier og drifter, som udfolder sig i overførslen som regel uden om fortolkningen af forsvarsmekanismer.
