Sådan Træner Du Dit Barn Til Del 1 - Motivation

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 15:42

Jeg undfangede denne artikelserie, da jeg igen i september modtog et spørgsmål fra klienter om barnet og timerne

I flere års arbejde har jeg allerede dannet et kollektivt billede af et sådant spørgsmål:

- Alexander, hjælp mig, jeg ved ikke, hvad jeg skal gøre med min datter. Hun er 9 år, laver ikke lektier på nogen måde. Hvis jeg ikke tjekker, vil de slet ikke tage lektioner. Sidder kun ned under pinden. Hvor mange skandaler vi allerede har haft, hjælper intet! Sidder i timevis over en notesbog, slider og laver alskens skrald. Jeg tjekker om aftenen, men der er ikke gjort noget, hvad der sad, hvad der ikke var.

Når jeg hører dette spørgsmål, har jeg et meget levende billede af et udmattet barn og en hjælpeløs forælder. Forælderen fra hjælpeløshed begynder at bande og straffe. Så når hans styrke løber tør, taber han hænderne.

Dette kommer af, at forælderen ikke ved, hvordan man skal organisere læringsprocessen. Men med den rigtige tilgang er problemet normalt let løst. Ja, sådan en organisation vil tage noget tid. Men du vil spare tid på skandaler og forsøg på at tvinge barnet til at gøre, hvad det ikke vil. Du vil spare dine nerver og kræfter.

Du kan endda blive overrasket over, at læring kan styrke et barns tilknytning til deres forældre frem for at ødelægge forholdet. Du vil måske blive overrasket over, at ethvert barn elsker at lære og er villig til at samarbejde med voksne. Ja, ja, det er det. Selvom dit barn nu rynker panden på ordene "sæt dig ned i lektioner" og forsøger at flygte, tro mig, han elsker at lære. For at gøre dette skal du mestre et par regler, som jeg vil tale om i denne artikelserie. Prøv bare disse regler med dine børn, og du vil se tingene ændre sig til det bedre hurtigt.

Så denne artikel handler om, hvordan man motiverer børn.

Regel: Positiv i stedet for negativ. Belønninger og ros i stedet for trusler og straffe

Alt er enkelt her. Vi har 2 måder at motivere på: "stick" og "gulerod". "Pisk" - det er trusler, løfter om at fratage noget, at straffe. "Pepperkager" er løfter om opmuntring, belønning.

Forestil dig, at vi har brug for et barn til at gøre noget (samle legetøj, lave lektier, feje, tage skraldespanden ud).

Knut: "Gør dette, ellers straffer jeg dig …"

Hvad sker der, når vi motiverer et barn med en pisk? Barnet oplever mange "negative" følelser:

• frygt for straf, • skyld, • protestere, • forargelse, • irritation, • vrede, • selvmedlidenhed.

De kommer sammen i en stor afsky.

Denne afsky overføres til det arbejde, som vi lærer barnet til (for eksempel bliver det modbydeligt for ham at samle legetøj, lave lektier, feje, tage skraldet ud) og gradvist - til forældrenes skikkelse. Forældre, der motiverer deres børn med straffe og trusler, ender med barnlig ulydighed og protest, afsky for forældrenes gerninger og ordrer. Gjerningen er ikke udført eller udføres hver gang fra under en pind og med en skandale, fordi barnet udsætter alt det modbydelige og ubehagelige indtil det allersidste øjeblik (hvad nu hvis han blæser det over?), Forsøger ikke at gøre det.

Hvis et barn trækker til det sidste, betyder det, at det ikke har lyst, men der er en afsky for forretningen, grundlæggende er han motiveret med en pisk.

Pepperkager: "Gør dette, og jeg vil belønne dig …"

Hvad sker der, når vi motiverer et barn med en gulerod? Barnet oplever mange positive følelser: nydelse, glæde, forventning, glæde, beundring, spænding. De kommer sammen i et stort ønske.

Dette ønske overføres til det arbejde, som vi lærer barnet til (det vil sige, barnet samler gerne legetøj, laver lektier, fejer, tager skraldet ud) og gradvist - til alle forældrenes anmodninger. Forældre, der motiverer børn med belønninger, opfordres til at samarbejde og opfylde anmodninger. Et barn i dette humør gør det maksimale, det er i stand til. Fordi det er rart at gøre det.

Hvis et barn samarbejder med glæde og gør det maksimale, det er i stand til, betyder det, at det har et ønske, grundlæggende er det motiveret af en gulerod.

Formuler "honningkager"

Og nu - det vigtigste i denne artikel: enhver straf kan formuleres som en belønning, og omvendt kan enhver belønning formuleres som en straf

Sammenlign 2 udsagn:

1. Børn, hvis du ikke fjerner legetøjet, børster tænder og går i seng, er der ingen bog for natten! 

2. Børn, lad os samle legetøj, børste tænder, gå i seng og så får vi tid til at læse en historie ved sengetid. Og hvis vi gør alt dette hurtigt, så kan vi klare selv to! 

Forælderen udtrykker de samme fakta, men den følelsesmæssige opfattelse af disse to sætninger er radikalt anderledes. I det første tilfælde er det en pisk og i det andet en gulerod. Her er nogle flere eksempler.

Trussel, straf, kritik  Belønning, opmuntring, ros 

Hvis du vinker en skød uforsigtigt, tager jeg den fra dig, jeg tillader dig at lege med en pind væk fra mennesker

Jeg kan ikke lide, at du går så langsomt, jeg kan godt lide, at du allerede har taget en strømpe på

Ingen tegnefilm til dig, før du samler legetøjet. Så snart vi samler legetøjet, tænder jeg straks tegnefilm for dig.

Hvis du kommer så sent tilbage, vil jeg ikke lade dig gå en tur Hvis du vil have os til at lade dig gå en tur, skal du ringe, når du er forsinket, så vi ikke bekymrer os

Hvis du studerer dårligt, vil du gå på arbejde som pedel. Studere godt for at gøre det lettere for dig at komme på college

Hvis du ikke gør det, giver jeg det ikke. Hvis du ikke gør det, vil jeg

I venstre kolonne er forælderen en forhindring for barnet, han tager glæden væk. Du vil holde dig væk fra ham. Jeg vil ikke gøre, hvad han siger. I den anden er forælderen hjælperen, ved hjælp af hvilken barnet opfylder hans behov. Barnet får godkendelse, selv for en lille ting. Forælderen skælder ikke barnet ud for ikke at have udført 90% af opgaven, men roser ham for at have udført 10%.

Enhver straf kan formuleres som en belønning

Selvom et barn har udført opgaven med 10%, vil han gøre jobbet hurtigere og med større glæde, hvis han får ros for, at han gjorde 10%, end hvis han blev skældt ud, at han ikke gjorde 90%.

Måske selv i dette tilfælde er barnet ikke i stand til at gøre 100%, men han vil helt sikkert gøre det maksimale, som det er i stand til, hvis det støttes i den rigtige retning og ikke skældes ud.

Hvis du vil have din virksomhed til at blive udført efter bedste evne, skal du finde noget at rose for

Hvad er priserne?

Den bedste belønning for både børn og forældre er den tid, der bruges sammen, når forælderen leger med barnet, travlt med sine behov. Det er stadig ekstremt værdifuldt, selv for store børn. For forældre er denne pris god, fordi den er helt gratis.

Den næstvigtigste belønning er ros og støtte.

Det sker ofte, at forældre ikke ved, hvad de skal gøre med deres børn, eller de ikke har tid. Og forældre vænner deres børn til materielle belønninger: køb, giv, betal … Så vænner børn sig til, at kontakt med forældre udføres gennem tingene, og kærlighedsgraden begynder at blive vurderet gennem tingenes mængde og værdi: købte - elsker, købte ikke - elsker ikke. Børn i sådan en familie får lidt ægte kærlighed, og behovet for at fylde tomrummet med ting vokser kraftigt. Men uanset hvor meget barnet forsøger at erstatte kærligheden med ting, er han ikke mæt og kræver mere og mere legetøj, de bliver dyrere og dyrere. Men dette bringer igen ikke mætning.

Denne form for opdragelse er behæftet med flere problemer:

1. Et omfattende emne opstår til manipulation af forældre (køb - jeg gør det), 2. Modvilje og vanen med at erstatte kærlighed med ting øger risikoen for at udvikle afhængighed (alkoholiker, stof osv. - et forsøg på at kompensere for kærligheden med et stof), 3. Kontakt med forældre udføres kun på det materielle område, ønsket om at samarbejde opstår først efter løftet om et andet køb, 4. For at imødekomme barnets voksende behov skal forældre arbejde endnu mere og bruge endnu mindre tid sammen med deres børn.

For at komme ud af denne onde cirkel skal du tilbage til kærligheden i form af opmærksomhed og tid sammen:

 Du elsker mig ikke, du har ikke købt et legetøj til mig!

 Jeg elsker dig, men jeg vil ikke købe et legetøj. Vi kan tage en længere tur med dig, hvis du vil, eller vi kan spille derhjemme.

Denne adfærd fjerner årsagerne til forældremanipulation og mætter barnets behov for opmærksomhed og omsorg.

Den bedste belønning for børn er tid sammen med deres forældre

Endelig:

1. Gulerod- og pindreglen fungerer og fungerer meget hurtigt. Når du virkelig roser dine børn for det, de har gjort, er de motiverede til at gøre det.

2. Dette fungerer ikke kun med skole og lektioner, men med alle vaner, du ønsker at udvikle hos børn.

3. Vær konsekvent. Hvis der er flere pinde til et par honningkager, så bliver motivationen blandet, og det vides ikke, hvem der vinder.

Jeg ønsker dig succes! Fortsættes…

Alexander Musikhin, psykolog, psykoterapeut